Nem standard Start lecke

Bármilyen iskolai kezdődik a kezdeti. A szerepe az általános iskola a fejlesztés a gyermek személyiségének nem lehet túlbecsülni. Az elmúlt években megnövekedett aktivitásának általános iskolai tanárok módja, hogy megtalálják az irányba, hogy javítsa a minőségi oktatás és képzés a fiatalabb iskolás. A legtöbb tanár látta, hogy a változó a tájékozódás a nevelési folyamat, amely elsősorban a szükséges feltételek megteremtése a fejlesztés a személyiség minden gyermek, ami megfelel egy új koncepció az állami előírások az általános oktatás.

Egyre fontosabbá válik a fejlődő potenciális oktatási színvonalat. biztosítva a létét és fejlődését az oktatási rendszer a gyorsan változó iskolai környezetben

A fejlesztés általános iskolás korú gyermekek jelentős mértékben befolyásolja a szervezeti formák a tanulási tevékenységet.

Szokatlan órák az elemi iskolában, még foglalnak el jelentős helyet. Ez annak köszönhető, hogy a kor jellemzőit fiatalabb diákok, a játék alapján a tanulságokat az adatok eredetiségét magatartásuk.

Általános iskolás korú sajátos kor jellemzői. instabil veszi az uralkodó vizuális ábrás gondolkodás fokozott motoros aktivitás, a törekvés a játék tevékenység, a különböző kognitív érdekeit. Mindez megnehezíti a munkát a tanár. Annak érdekében, hogy a figyelmet az óra alatt, gyerekek, kell szervezni az aktív és érdekes szellemi tevékenység. Segíts ebben a szokatlan órák.

Szervezeti formák ezen órák nagyon változatos lehet. lecke szerkezete nem követi a merev keret a hagyományos szakaszban, hanem határozza meg a belső logikája az oktatási anyag és a mozgás a gondolatok a gyermekek az oktatási együttműködést közöttük segítve a részvételt és segítségével egy tanár.

A lecke fel van osztva egy bevezetés, fő és egyben utolsó része.

Azt akarom mondani, hogy a bevezető része a leckét a magyar nyelvet. t. e. a szervezeti szempontból a leckét.

A cél a bevezető rész az, hogy a hallgatók egy bizonyos pozitív érzelmi hozzáállást osztályban.

Milyen izgalmas, hogy megkezdi a leckét?

szervezése idő

célja, hogy hozzon létre a diákok egy működő hangulat.

Ez megköveteli a tanárok:

• kreativitás;
• Variációk a különböző módszerek;
• Keresés sajátos formája megfelel a tartalmát a leckét.

Tartalmazza:

• Szervezése a tanulók figyelmét;
• Mozgósítja lecke start (kezdeti motiváció);
• Aktualizálása a diákok tudásának.
• A cél ebben a szakaszban: Mentális szemlélet formálását;
• A részvétel minden diák a tanulási folyamatban, olyan helyzetet teremt a siker.

Pszichológiai érzelmi nastroy- osztály állam, amely tükrözi a személyes és az üzleti kapcsolat hallgatói csapat tagjai. által meghatározott értékük, erkölcsi normák és érdekeit.

• Aktualizálása motívumok korábbi eredményeket;
• Hívjon motívumok relatív elégedetlenség;
• Erősítése orientáció motívumok a következő tevékenységeket.

Hasonlítsa össze az elején a leckét a különböző típusú lecke szervezet

Szokatlan kezdődő lecke

1. Ideiglenes szervezet az osztály (ellenőrizze a munkahelyen, a szervezet figyelem)
2. Mozgósítja lecke start (kezdeti motiváció)
3. Aktualizálása a hallgatók.

1. Rímes elején a leckét.
2. Az osztály indult teljesítményelemek
3. A mottó a leckét.
4. A közmondások kapcsolatos téma a leckét.
5. Staging egy oktatási probléma, a problematikus kérdés a probléma helyzetet.

1. Pszichológiai beállítás a leckét.
2. Létrehozása motiváló tanulság: a felvétele elemei újdonság, szokatlan, érdekes, ellentmondásos, személyes jelentőségét, a kreatív gondolkodás, a kreativitás, beavatás fantáziák.
3. Érzelmi belépő lecke: Oszd meg a mosolyával zene, mint egy ajándék, szín és hangulat, pillanatok öröm, stb
4. Bevezetés a téma a leckét.

Nem standard formák szervezése az elején a tanulság:

1. Érzelmi belépését a leckét: „Oszd meg mosoly.”
2. Sentiment táska.
3. Auditoros képzés.
4. A zene, mint egy ajándék.
5. „Fa hangulat.”
6. Pszichológiai beállítás a leckét.
7. Integrált edzést.
8. Tale.
9. Mimic gyakorlat.
10. Rímes elején a leckét.
11. Játék.
12. Kérdés (problematikus kérdés).

Kezdődik a leckét a magyar nyelv 3. fokozat:

1. A javasolt „Fa hangulat” + zene ingyenes.

2. A hallási képzés:

3. Integrált bemelegítés:

1. Melyik magánhangzó kell mindig feszültségmentes?
2. Finom Kapcsolja be egy sekély helyen, akkor kap a szó? _________
3. Szavakat kitalálni: VI3NA, ELEK3K, SMOR1 ON.
4. Keressen egy extra szót soronként

• pár pár és gőz;
• porter, nagy orra, egy tálca;
• - Nyáron, repül, nyár.

1. Mi szófajának elöljárók nem használják?
2. Egy szó hiányzik s elválasztás?

   4. Találd meg a témát a leckét (játszik „da Netcom”).

   Tartsuk távol, felhők, este, lány, feladatok, gyertyák, a dolog, az egér, a fiatal, poggyász, sütjük, nézni.

   Lehetséges kérdések a hallgatók:

   • szófajt;
   • jelenlétében L végén egy szó;
   • száma a főnév;
   • fajta főnév;
   • A szótagok száma egy szó;

   elmélkedés:

   -Fejezzük be a mester osztály reflexió. Mindannyian tudjuk, hogy mindenki boldogan csinál, amit jó benne. De minden olyan tevékenységet kezd a nehézségek leküzdésére. A reflexív emberek út vezetett az első nehézségek előtt, az első siker sokkal rövidebb.

   A mi szakmánkban, nincs korlátozás a tökéletességhez. Mi több, úgy tűnt, az egyetlen lehetséges tegnap, ma úgy néz ki, elavult. Tedd fel magadnak a kérdést:

   1. Mit keresek én itt?
   2. Mi célból idejöttem (la)?
   3. Mi az eredmény?
   4. Mit fogok csinálni a következő lépés?