tanulási módszerek

Nagyon gyakran beszélt a képzési forma, magában foglalja a tanulási mód. A képzési módszereket fejlesztett a társadalom fejlődéséhez. A tanulás módszerek közé tartoznak:

• egyéni tanulás;
• egyéni-csoport módszerrel;
• csoport módszerrel;
• kollektív módszer.

Az első tanítás volt az egyéni képzés. Ennek lényege, hogy a tanulók kommunikálni a tanárral egyik egy, és végzik a feladatokat külön-külön. Például egy mesterember, alkalmazottja vagy pap vette tanítványát képzés, amely él a saját, tanult a vízi jármű vagy műveltség. Ma egy egyéni tanulási módszereit használják, hogy „húzza” lassú tanulók az iskolában vagy az osztályteremben a tanár a felkészülés az egyetemi felvételi. Követve az egyéni tanulás megjelent és egyedileg csoport módszerrel tanító részt egy csapat gyerek, hanem oktatási munkát is végzi egyedi jellegű, a gyerekek a különböző korú és különböző felkészülésre. Tanár vezetett képzés dolgozni minden diák egyénileg, felváltva kérve minden diák telt anyag, mely tartalmazza az új, így egyéni feladat. Ebben az időben, a többi elfoglalva a munkájukat. Ebben a rendszerben a gyermekek tanítása a start és stop a képzés bármikor az év, hogy osztályok különböző napszakokban. A képzés során megszerzett elemi ismeretek az olvasás, írás és számolás. Ugyanakkor a gyermekek túlnyomó többsége továbbra is képzetlen. Végére XVI - XVII századi korai egyénként, és az egyes csoporton tanítási módszer nem felel meg a társadalom igényeihez. A gyors fejlődés a termelés és a növekvő szerepe a lelki élet a társadalom vezettek annak szükségességét, hogy egy ilyen módszert a képzés, amely lehetővé tenné, hogy a vonat a nagy részét a fiatalabb gyermekek számára. A XVI században, egy csapat gyerek tanulási koncepció született, amely már az iskolákban alkalmazott Fehéroroszország és Ukrajna. Ő volt a csírája class-lecke tandíjat. Elméleti fejlesztése class-lecke formájában nagyszerűen tartotta Yan Amos Komensky (XVII). Ő és széles körben népszerűsítette is. Jelenleg az osztály-lecke a domináns tanulási forma a világon, annak ellenére, hogy a legfontosabb rendelkezései kidolgozni és bevezetni mintegy 400 évvel ezelőtt. Mert ez az oktatási forma jellemzi a következő elemeket tartalmazza:

• Egyesület osztályok azonos szintű képzést a hallgatók (az értékesítési hallgatók kor szerinti osztályokba);
• állandó összetételű osztályban a teljes időszakra iskoláztatás;
• A munka minden évfolyamon egy tervet egyidejűleg;
• kötelező képzés mindenki számára;
• alapegysége tanulmányok a leckét;
• jelenlétében órarende, megváltoztatni egy tanév, ünnepek.

Annak ellenére, hogy a széles körben elismertek a világ, osztály-tanulságlevonó formában nem mentes bizonyos hiányosságokat. A legjelentősebb ezek közül:

• korlátozott számú tanulók;
• Elsősorban az átlagos tanulók
• nagy nehezen képzés a gyenge;
• gátolja a fejlődés egy erősebb tanuló;
• Az képtelenség, hogy fejezze be a számviteli és az oktatási folyamatban az egyes tulajdonságait a diákok.

A század elején, Magyarországon van egy másik módja a tanulásnak, amelyet ezt követően elemzi a kollektív módon a képzés. Az alapja egy új formája eljárás volt a diákok munkáját egymással. A képzés során a hallgatók tanítani páronként egymással az úgynevezett strukturált párbeszéd. A kompozíció a gőz folyamatosan változik, és így ezek az úgynevezett pár line-up változások. A diákok felfedezni a különböző témák, kifejtve, hogy a többi csoport tagjai, és viszont, hallgatta a magyarázatokat és befogadja az új anyag. Osztályok tartják nincsenek osztályok és menetrendek. Tanulási eredmények meglepőek voltak - a diákok egy év tanuló három vagy négy év tanulmányi. Teljes egészében a kollektív módon a képzés nem telt a modern iskola, mivel nem kapott engedélyt, hogy kísérletezni. Azonban néhány eleme ez a képzési forma használják sok a középfokú intézmények közé tartozik.

Minden téma ebben a szakaszban:

Tárgy 1.7. Oktatási Nursing
A hallgató van egy ötlete: - a lényeg az ápolási pedagógia; - a koncepció a tanulás az ápolási dolgozóhoz Student

Szakirányokon
Tanítani a beteg számára a tevékenységek fejlesztését célzó elvesztette betegség miatt képesek kiszolgálni magát, ha nem erre ellenjavallatok, ápolók szükség a tudás terén

tanulási célok
Igényeinek felmérése, a beteg családja tanulást, a sok által meghatározott követelményeknek pszicho-pedagógiai tudományok, problémák feltárásának, a beteg kapcsolatos ismeretek hiánya, az orvosi

Tárgy 1.7. Oktatási Nursing
A diákoknak meg kell tudni: - a fogalmak formális és informális képzési módszerek; - motiváció a tanulásra; - követelményeket a nővér a folyamat

Tárgy 1.7. Oktatási Nursing
1) A képzés lehet formális vagy informális. Oktatása a kórházi betegek, vagy otthon kifejezés egy formális környezetben, ahol egy nővér mintegy

Motiváció - az első eleme a tanulási folyamat
Motiváció - a „törvény kész” E.Torndayka, az első kötelező szakaszában kialakulását mentális akciókat. Motive - az, ami meghatározza serkenti, ösztönzi az embereket, hogy a baglyok

Értékelése a beteg képességeit és (vagy) a családtagjait, hogy megtanulják
Az, hogy az ember szoros kapcsolatban áll az egyéni mentális funkciókat. Humán kapacitások eltérő lehet, és tükrözi a mértékű kognitív tevékenység, amely a fej

Szeretne kapni e-mailben a legfrissebb híreket?