Referenciák, hogy meghatározza a második részét a OGE obschestvoznaniyu

A második rész. Célok részletes választ

Mind a hat feladatot ezen részének vizsgálja egy bizonyos készség különböző tartalmát társadalomtudományi képzés. Vannak általános szabályok:

1. Először is, el kell olvasni a feladatmeghatározás és tisztán a követelményt, amely meghatározza a becsült válasz elemeket.

2. Fontos figyelni, hogy ne csak az, hogy mit szeretne, hívja a (adja, kialakítására, stb ...): A jel, (vonások, érvek, példák, stb), hanem arról, hogy hány adat szükséges elemeket vezet (egy, két, három, és így tovább. d.).

3. Van egy világos függőség pont a teljesség a válasz. A válasz lehet helyes, de nem teljes. Ebben az esetben, hogy a maximális pontszámot lehetetlen lesz.

A második feladat a szöveg (№27 in) oldószerekkel, tájékoztatás kifejezetten. A szükséges információ adható formájában közvetlen idézeteket a szöveget, és el lehet hagyni szószaporítás és részletek és adott megkülönböztető töredék egy mondat. Az információt meg lehet adni olyan formában közel újrafogalmazása a szövegben. Mindkét megvalósítási módok egyenértékű munkahelyet.

A harmadik feladat a szöveg (№28 in) oldószerekkel, és értelmezése bizonyos információk bemutatott a szövegben.

Olvassa el a szöveget, és nem a feladatok 26-31.

Mi belépő egy olyan korban, amelyben az oktatás, a tudás, készségek meghatározó szerepet játszanak a sorsa az ember. Ismerete nélkül, az úton, minden bonyolult lesz, egyszerűen nem lesz képes dolgozni, hogy hasznot ... Ember hozzájárul új ötleteket gondolni, valami, hogy képes gondolkodni egy autó. És ezt egyre több kell, hogy legyen egy közös hírszerzési az ember, aki képes új és természetesen az erkölcsi felelősség, hogy nem lesz képes folytatni az autó ... egy ember fogja terhelni a nehéz és bonyolult feladat, hogy egy ember nem könnyű, de a tudomány embere, egy ember erkölcsileg felelős minden, ami a kor gépek és robotok. Általános oktatás hozhat létre az emberi jövő, alkotó ember, az alkotó az összes új és erkölcsileg felelős mindenért, ami jön létre.

A Tan -, hogy most már van egy fiatal férfi egy nagyon kicsi korban. Learning mindig. A végén az élet nem csak tanítják, hanem tanult az összes jelentős tudósok. Hagyja abba a tanulást - és nem lehet tanítani. Minden tudás növekszik, és egyre összetettebb. Meg kell jegyezni, hogy a legkedvezőbb idő a tanulásra - fiatalok. Ez volt ifjúkorában, az ő gyermekkorában, serdülőkorban, serdülőkorban az emberi elme a legfogékonyabb.

Tudja, hogyan nem vesztegeti az idejét a apróságok, a „maradék”, amit néha fárasztó, mint a legtöbb kemény munka, ne töltse ki az elméd sáros patakok fény ostoba és értelmetlen „információ”. Gondoskodni kell a gyakorlatokat, az ismeretek és készségek, hogy csak egy fiatal férfi, megtudhatja gyorsan és egyszerűen.

És itt hallom a sóhaj egy fiatal férfi: mi az unalmas életet meg kell kínálni a fiatalok! Csak tanulni. És hol van a többi, szórakozás? Nos, mi nem élvezni?

Ó, nem. Az akvizíció a készségek és ismeretek - ez ugyanaz a sport. A tan komolyan, ha nem találunk örömet benne. Meg kell tanulnunk szeretni és formák szabadidős és szórakoztató választani okos, tehetséges és tanulni valamit, amit fejleszteni bizonyos képességeket, amelyek szükségesek az életben ...

Megtanulják szeretni a tanulást!

Száma 26. Készíts egy szöveges tervet. Ehhez válasszuk az alapvető értelme a szöveg és a cím a darabjai mindegyikre.

Ez történik a kor gépek és robotok. " A szöveges és társadalomtudományi

tudás, hogy két magyarázat van erre ötlet.

Argumentum = tényleges + ítélet (mert sem azóta)