Mit vár a magyar oktatás 2019 kréta
Szilveszter a szülők és a tanárok, véleményem szerint a fordulópontot az arány a formális és informális oktatás. Miért? Ennek egyik oka - a meredeken emelkedő egyéni motiváció a gyermekek és a felnőttek. Ez mindenekelőtt a mellékhatása a „zűrzavar”, amely köré a nemzeti oktatáspolitika.
Furious kritika magyar iskolák, a negatív eredmények a mitológia az általános képzés, a liberális pedagógia lekicsinylő értelmezése, kántálás „megsemmisítése a szovjet iskola”, és kéri, hogy a visszatérés az ő - mindez tette a szülők, és sok diák néz az oldalon.
Ha az iskola olyan rossz, mint beszélni róla, és írásban, és tanítsák meg gyermekeiknek a „szovjet” iskola nem valószínű, hogy bárki is akar ép lélek és a memória, amellett, hogy az ott?
A másik ok, hogy forduljon a hivatalos közoktatásban: a gyermekek és a felnőttek körében egyre jobban meggyőződve arról, hogy mivel a formális korlátozások, az iskola kezd drasztikusan elmaradnak a meglévő lehetőségek, mint mondják, a nyilvánosság.
A magas minőségű, modern iskola rugalmasnak kell lenniük. Nem csak, hogy a diákok tisztában voltak az új felfedezések, munkák, technológiák, és általában - változásokat. Hanem, hogy a hallgatók módon tudják kezelni ezeket a változásokat, a használata a készségek új lehetőségeket fejleszteni a képességét, hogy észre magukat az új körülmények között. De a szervezeti struktúra az iskola túl archaikus, hogy biztosítsa a gyermek egy ilyen eredmény. Ez még mindig az intézmény, amelyben a munkavállalók tartoznak az aranyszabályt: „Nincs kezdeményezést!”.
Szabályozása tehát az iskola, és ennek következtében - Fétis ellenőrzések, felügyelet és jelentéstétel. Office kiválasztott ustrozhenie bázis minőségellenőrzési módszer. Úgy tartják, hogy a gyerekek jobb lenne megtanulni, hogy többet, és képes legyen jobban felkészült az élet a bizonytalan jövő, ha rendelkeznek rendszeresen tesztlapok. Úgy véljük, hogy az iskola jobban fog működni, ha folyamatosan ellenőrzik. A tanár lesz motivált, ha azok a levelet a részletes jelentést minden egyes lépést.
Azt hiszem, ez nagyon fontos, hogy figyeljen erre trend: ez nem csak, hogy a gyerekek hamarosan nem lesz elég idő, hogy látogassa meg az iskola (nem emlékszik a klasszikus kifejeződése Huckleberry Finn: „És nincs iskola nem tud bántani, hogy egy oktatási!”). Ha iskolai csali a médiában, a politikai technológiai projektek, PR-kampány, a politikusok és a végtelen dühös kritikusok marginalizált aktivisták továbbra is ugyanolyan ütemben - a köztudatban egy iskola gyorsan alakulnak felesleges kényszerítette a bérleti díjak és szükséges oktatási családi erőforrások fognak törekedni nem jár iskolába.
És mesterségesen létrehozott negatív mitológia a „összeomlása az iskola és vissza kell juttatni a szovjet iskola.”
Nem összeomlása nem a láthatáron: az iskola ma egyike azon kevés intézményeknek, amely együttműködik a magas hatásfok
Nézd meg a gyógyszert, nézd meg a forgalom, nézd meg a biztonsági rendszer, nézd meg az utak, a mezőgazdaság, és hasonlítsuk össze az iskola. Természetesen, minden komplex rendszer vészhelyzet esetén, kudarcok. A családnak megvan a maga fekete báránya. De nézd: minden kicsit súlyos hiba az oktatási rendszerben válik azonnal ismert az egész országban!
Iskola - a legnyitottabb rendszer Magyarországon. Az erőszak ellen a gyermek, az önkényesség rendező díjat, durvaság pedagógusok az óvodában, nem beszélve a megsértése a vizsga - School prosvechena keresztül! És ez egy nagyon fontos eredménye rendszer fejlesztése - az átláthatóság. De a növekedés az információs arról, hogy mi, hogy elpusztítsa a források ezen információk - vissza a rendszer az eredeti állapotába? Micsoda képtelenség. De hány politikai pontokat lehet a lehető leghatékonyabban kampánykészítésről, a lehető leggyorsabban kijavítani a hibákat a kormányzati vezetés (tanárok, bemegy az üzlet! „) Vagy osztály, mi népszerűsége a tömegek gyorsan nyerni, miközben a mitológia az összeomlás és játszik nosztalgia.
De az ár egy ilyen egyszerű megoldás - az adminisztratív és irányító menedzsment és lejáratni az erőfeszítéseket az állam, és javítsa az iskolai közösség - a diákok az ősszel, a motiváció, a tanárok és a szülők. Senki sem akar majd tanulni és tanulni az érvényesítési ellenőrzés működik. És a telepítés a szülők és a gyerekek, hogy megtalálja neshkolnyh oktatási források.
Bizonyos értelemben ez nem rossz. Aktívan fejleszteni a piac további oktatási szolgáltatások. Ő már növekszik. Érdekes projektek a gyermekek fejlődését, nyári és téli iskolai versenyek, vetélkedők, nyelv, matematika, kreatív programokat az egyetemek, a pénzügyi kultúra, filológiai iskolák, klubok, planetáriumok, állatkertek, parkok - akkor nevezd meg.
Gyermek sarkai ma minden nagyobb bevásárló központ, nem is beszélve a mozik és a könyvesboltokban.
Ezen kívül az iskola sok lehetőséget -, és az úgynevezett kiegészítő oktatás, és a hálózati erőforrásokat. Oktatási „kínál” - számtalan. Ismerje nem az iskolában nem csak divatos és hűvös.
Minden nap, a szülők, a diákok és a tanárok, hogy megtudjuk, új megközelítéseket képzés és az új módszerek, rendszerek, iskolák, hálózatok
És senki sem fél az a tény, hogy egyes megközelítések ellentétes másoknak, hogy tegyen meg minden javaslatot a „egységes oktatási rendszer” nem is mentálisan. Ne aggódj, mert egyre több szülő arra törekszik, hogy a gyermek valami különleges és egyedi, hogy az eredetileg.
Az önmegvalósítás a gyermek érdeke, a motiváció, a kollektív kreatív tevékenység támogatása, az együttműködési képesség és ösztönzi a szülőket, hogy sikeresen fel több, mint a merev beállítást az egyetemi teljesítmény és a tesztprogramok mastering eredményeket.
Kísérletek megtartani adminisztratív ellenőrzése alatt a nyílt források kezdeményezés fejlesztése, a kereslet az egyes oktatási szülők, a tanárok a vágy, hogy elkerülje a rutin korlátozások „oktatási intézmények” (a legtágabb értelemben), és végül, kíváncsi diákok - csak nyomja meg a leginkább motivált a formális oktatási rendszer.
A rendszer képes reagálni létrehozását oktatási komplexek: így jött Budapestre, és látjuk, milyen nehézségekkel jelent meg, amikor a rendszer húzza ki magát a mocsárból, és megpróbálta, hogy újjászületett belülről. De a családok, szülők és gyermekek kell tanulni ma, nem törődnek a nehézségeket közigazgatási struktúrákat. Ezért azt megjósolni robbanásszerű nem formális oktatás, igazolja az a szülői közösség vágya önszerveződés, bővíteni a családi nevelés, klub formák, hálózati oktatási programok.
Másrészt, talán ez az értelme az általános oktatás? Talán azért, mert az általános, és nem csak, hogy - az iskola?