Mi az igazság, a valódi tudás

Az egész filozófia fejlődése azt javasolta számos lehetséges választ erre a fontos kérdésre ismeretelmélet. Arisztotelész azt javasolta, hogy a döntés, amelynek alapja az az elv lehetséges: az igazság - ez a levelezés egy tárgy a tudás, a valóság.

Descartes javasolt saját megoldás: fontos jele a valódi tudás - világosság. Platón és Hegel igazság szolgál hozzájárulása az elme is, hiszen a tudás a saját szemszögéből, nyilvánosságra hozatala a szellemi, racionális alapelve békét.

D. Berkeley. majd Mach és Avenarius tekinthető igazság eredményeként a véletlen felfogás a többség. Egyedi ismeretelmélet tekinthetők valódi tudás, amely illeszkedik az adott tudást. Más szóval, a keret a koncepció valósult koherencia elvét, azaz redukálható bizonyos rendelkezések vagy logikai beállítások és adatok tapasztalattal.

Számos formája az igazság vagy a mindennapi élet, a tudományos igazság, művészi igazság és erkölcsi igazság. Általában a formák igazság majdnem annyiféle foglalkozások.

Hit és tudás: a probléma a kapcsolatot.

A probléma a kapcsolat a hit és a tudás jött létre, nem is olyan régen, a XVIII században, a felvilágosodás. Ami ebben a korban, és utána, az emberek nagy többsége részt abban, hogy ez a tudás-- a tudósok - hívők voltak. Az alapos ismerete nem mond ellent a hitüket, és nem von le semmit belőle. Éppen ellenkezőleg, az új felfedezések a világ és az ember hozta őket elragadtatni, mert a tanú a nagyságát és a bölcsesség a Teremtő.

Ugyanakkor komoly torzulást a hit és az egyházi élet PAPn keresztények vezetett az a tény, hogy sokak számára Isten megszűnt a tény élettapasztalat. Amikor Isten megszűnik a valóság a személyes élet, akkor az a személy kezdi megérteni a hit, mint elfogadás bizonyíték nélkül, hogy beszél az Isten temploma. Mivel nem egy személyes élmény Istennel, ez az ember nem egy előre stavlyaet magad, hogy mások is ezt az élményt. Amikor az emberek, akik nem ismerik Istent, ez lesz egy csomó, kommunikálnak egymással, gyere gondolni ésszerűtlen és haszontalanság ve ry. Ha annak érdekében, hogy megőrizze pozícióját az on léteznek, nem bontják a kapcsolatot a keresztény közösség, a GDS-sőt, az egyház válik megterhelő számukra élettelen formalitás. Eredeti szeretet az egyház az ilyen emberek átalakul gyűlölet. Ez az érzés vezeti őket keresni bármilyen módon elpusztítani, ami utálatos.

A XVIII században, ilyen módon vált a filozófia, az irodalom, a politika és a tudomány. Tudomány, köszönhetően a siker lett a legnépszerűbb terület az emberi tevékenység, és hogy nyilvánították ellensége a hitet. Annak ellenére, hogy a mai napig a legtöbb nagy tudós kinyilvánítják az Istenben való hit, a vita folytatódik ateista körökben, hogy az istenhit a következménye, ismeretek hiánya, és hogy a tudomány megcáfolja hitet.

A tudás - ez a meggyőződés az igazság valami, a tapasztalat és logikai következtetések belőle, ellenőrzött ugyanazt az élményt. És a hit szerint Tertulianu, azt mondta: „Hiszem, mert képtelenség”, van a másik a tudás. És ez a nézet birtokában van sok vallásos ember, akárcsak a rendes és a teológusok. De rossz. Vannak, persze, az a különbség, de ott is gyakori.

Vera - egy olyan rendszer posztulátumok venni, mint egy adott, anélkül, hogy a kísérleti bizonyíték az igazság.

Miért hisznek az emberek? Miért lehet vagy kell hinni, ha azt megelőzően volt egy hitetlen?

Az ember elkezd hinni valamiben, mivel meg van győződve, hogy ez - az igazság. De semmiképpen se abban az esetben a tudás, különösen a tudományos. Amellett, hogy a menedzsment, különösen a tudományos, a tudás, vannak más típusú, mint a tudás, ami nekünk a szakterületen. Art is ad igazat, bár nem mindig. Vagy inkább egy művészeti ad az igazság, nem most - csalás, amely azonban zajlik a tudomány: van még egy ál-tudomány.

Tehát, a tudás és a hit az a meggyőződés, hogy valami igaz, van egy logikai és művészi (vagy közel hozzá a természetben).

25. A különböző formák a tudás és a kognitív tevékenység. A tudás és a gyakorlat.

Mastering a valóság különböző módszerek, a tudományos ismeretek megy keresztül különböző szakaszaiban. Mindegyikük megfelel valamilyen formában a tudás. Ezek közül a legfontosabbak az elmélet, sőt, a probléma, hipotézis.

A kiindulási alapján készítettük el az elmélet kísérleti vagy tapasztalati tudás. Alkotnak egy szerves reteszelődarabnak kiáll tény tapasztalati tudás. Tények képezik a gyakorlati módszerek tudományos ismeretek elsősorban kísérletek. és így fontos szerepet játszanak az ellenőrzés, megerősítés és az elmélet a megszorítások. Lényeges körülmény - az egyik alapvető követelmények a tudományos elméletek.

Az elmélet, mint a mag a tudományos ismeretek, számos kognitív funkciók, a legfontosabb az, ami leíró, magyarázó és prediktív.

Az elbeszélő funkció, hogy az információk az eredmények a megfigyelések, mérések, kísérletek meghatározott nyelven az elmélet, és így azok elsődleges feldolgozása. Leírás előfeltétele magyarázatot események és jelenségek a folyamat. Magyarázatában az elmélet a kiválasztott elemeket néhány törvények szabályozzák, hogy az a tény magyarázza, és amelyek lehetővé teszik számára, hogy megértsék a vonatkozó jelenségek rendszerének elméleti tudás.

A prediktív funkció elmélet mögött az a képessége, hogy folytassa és pontos előrejelzéseket, lehagyta készpénz gyakorlati tevékenység.

Az eltérés az elmélet és a tények, az ellentmondás közöttük jelzi a korlátozások az elméleti rendszer a tudás. Azonban egy ilyen ellentmondás van a tudás forrása a további fejlődés, annak javítására. Először is, ez vezet a készítmény új problémák a tudományban.

Mint egyfajta fejlődő tudás problémája javít hiánya a kognitív erőforrások eléréséhez tudomány céljait. Ez nem csak a hiánya elmélet megmagyarázni vagy előre jelezni tényeket. A forrás a vita lehet ellentmondás a különböző elméleti rendszerekben. a mester egy és ugyanazon tárgy között meghatározza a tények, a tárgy és a módszer a tudomány.

Megoldására tett kísérletek a probléma kapcsolódó hipotéziseket. Hipotézis - állítólag döntés tudományos probléma. A legfontosabb követelmény, hogy a hipotézis - fő ellenőrizhetőség tényleges kép, ami azt jelenti, a lehetőséget korreláló hipotézis kísérleti adatok, megfigyelések, mérések. Jól igazolt hipotézis válik elmélet, vagy egy fragment - a tudományos gyakorlat. Módszerek tanulmányi hipotézisek, fordult be egy megbízható tudás az első és legfontosabb visszaigazolás és a bizonyítás.

Elmélet, sőt, a probléma, hipotézis - a legfontosabb módszereket, amelyek a folyamat a tudományos ismeretek fejlődésének folyik. Ha egy elmélet, és a tény, elsősorban a dekoráció befejeződött, a meglévő ismereteket, a problémát, és azt a hipotézist, használt átmeneti szakaszában kialakulását.

Gyakorlat - szándékos emberi tevékenység fejlesztését és átalakítását a valóság. Modern gyakorlatban - a termék a világtörténelem.

A szerkezet a gyakorlat a következők: a cél, szükség, motívum, egyedi akciók, mozdulatok, cselekszik alá expozíció, szerszámok, eszközök, és az eredményeket a gyakorlatban.

Funkció a tanulási folyamat: Gyakorlat # 8209; a fő út és a fő szempont a tudás, valamint az alkalmazási körét a tudás. Egyszerűen fogalmazva, a tudás megszerzése, kipróbált és a gyakorlatban alkalmazott. Minden vizsgázó illusztrálni kell a különböző példákat a saját gyakorlat és egyetemes. Például, ha egy lapáttal ás -, akkor igaz, lapátot, és ha nem ásnak - akkor milyen lapát?!