Lecke irodalmi olvasás, a 2. osztály - kin - miért jó a világban

Téma: „Miért jó ez a világ?” P. Dudochkin.

továbbra is megismerkedett a munkálatok a tavasz;
alkotnak a „jó”, „szépség”, „tisztelet”;
képző képességek Reader (összehasonlítani készítmények különböző műfajok,
hogy egy vázlatos tervet a mese, feladatokat végrehajtani a téma olvasás).
ápolják a jó kapcsolatot a természettel és az állatokat.

kiszerelés „seregélyek”. audio «Éneklő Starling” áramkör »Works a tavasz«, a terv rajz alkotások előforma csoportmunka.

Ennek során a leckét.

- Hallgassa meg a rejtvényt, hogy mi forog kockán?

Jön kedvességgel
És a mese az,
Hullám neki varázspálca,
Az erdőben hóvirág virág.

- Bizonyítsuk be, hogy mi vagyunk a puzzle beszélünk tavasszal.

Gyermekek nevű, néhány műfajok a munkálatok, hogy ismerik a korábbi leckéket.

A munkálatok a tavasz.

Történeteket. Vers. Folklór. Tales.

Találd munka, mivel kapcsolódik milyen műfaj?

Gyere tavasz, tavasz piros,
Gyere tavasz, a tavaszi örömmel!
Ó, Luli, Luli, gyere!
Fényes nap jön,
Több ezer ember ragyog.
Elmulasztása - a XXI században - nem üres!
Oh - Luli, nem szabad megengedni!
\ Zaklichka "Vesnyanka" \

Azóta a pitypang vált az egyik legizgalmasabb színek ...
\ Story "Arany Meadow" .M. Prishvin. \

A tél nem az ajándék mérges
Telt az idejét ...
\ Vers. F. Tiutchev \

Megkezdte a munkát Spring - piros. Ez nem azonnal rátért a tárgyra. Először lett figyelmes ...
\ Tale. G.Skrebitsky. "Tavaszi-művész." \

4. Fejlesztési új anyag.

Ma megnézzük a munkát a tavasz, amit írt P. Dudochkin „Miért jó a világban?”.

-Tale G. Skrebitskogo „tavaszi-művész” véget ér a szó:

„Hány madarak az erdők és mezők! És mindegyik rugó találta fontos dolog. "

Ez körülbelül ezeket a fontos dolgokat, ma fogunk beszélni.

1). Reading tanár. „Miért jó ez a világ?”

- Tetszett a terméket?
- Milyen műfajú tartozik? Miért?
- Amit szerettem?
- Mi hangulat ezt a munkát?
- Ki a főszereplő?

Fedélzeti közzétett egy fotót seregély.

2). Diavetítés „seregélyek”. / Előadások

Ennek során a diavetítés, beszélgetés:

Fontolja meg, hogy seregély eteti fiókáit.

3). Olvasás mese részein. Elkészítése egy vázlatot. tartalmát a beszélgetést.

I. része. Reading a láncban.

- Hogyan működik egy terméket? Fiatal seregély megtanult repülni.
- Mi ének seregély? Miért jó a világon?
- Ki mondta, hogy az általa írt dal? Sunny.
- Hogyan?
- Mitől lesz jó egy nap?
- Miért Skvorushka szégyelli? Még mindig nem tudja, hogyan kell csinálni.

Rajz a táblára lógott a nap, a gyerekek felhívni a notebook.

II chast.Chtenie szerepek.

- Mi történt ezután?
- Amint ének seregély?
- Ki mondta, hogy az általa írt dal?
- Mitől lesz egy jó eső?

Rajz a táblára lógott az eső, a gyerekek rajzolni notebook.

III. Reading egymással.

- Ki találkozott seregély?
- Mint mondta, a harkály?
- Mivel az emberek hívja a harkály?

Rajz a táblára lógott harkály, a gyermekek felhívni a notebook.

Part IV. Független olvasás.

- Miért Starling még bujkál?
- Ki találkozott a földön?
- Miért seregély haragudott a féreg?

Rajz a táblára lógott egy féreg, a gyermekek felhívni a notebook.

- Mit gondol seregély?
- Miért énekelt, mint még soha életemben nem énekelni?
- Mint egy mese vége?
- Mi jó volt seregély?
- És mi munkánk olvashatunk az előnyöket, amelyek összehozzák a seregélyek?
(N. sweet. Skvorets- tenni.)

- Mi illusztráció húzható ez a rész?

Gyermekek festeni magát egy notebook.

4) .Proslushivanie seregély dalokat.

Csukd be a szemed egy pillanatra ... (Zene hangok). Képzeljünk el egy tiszta, világos ég. Könnyű felhők. Mivel a hosszú erdei a nap lassan emelkedik, és megvilágítja a mezők, erdők és dombok rózsaszín. Hirtelen hangzott örömteli, csengő dal. Figyelj ... minden akkor hallani ezt a dalt valami más ... Legyen a titkos ...
- Milyen hangulatban van-őt?

Rajz a falon sajtó a hazai készítmények, a védelem a mini-projekt. „Mi tudjuk, hogy a seregélyek.” A gyerekek két csoportra osztottuk, és összegyűjtjük a különböző információkat a seregélyek.

- Általános információk a seregélyek.
- Seregélyek irodalom és a folklór.
- Saját kreativitás. (Főleg a verset vagy novellát a seregély).

Minden csoport jött egy nevet a falra sajtó, amely előre megírt papírlapokra a tanulságokat a képzőművészet. A tanulságok saját szórólapok formájában állítjuk elő a szirmok a tavaszi virágok, melyek olvassuk az olvasás órák, azok a diákok felvették a történeteket. És a közvetlenül a olvasásóra, dekorációk a faliújságon, és bemutatja azt az osztálynak.

Ez az, amit megvan.

.
Ez a vers áll Julia T.

A nagy, mogyoróbarna
Lógott egy madárház.
Tavasszal a tornácon
Telepedett két seregély.
Segítenek a kertben,
Egyél káros rovarok.

6. A staging „az ügy”

Mondd meg a diákok elő.

- Nem úgy, a lakásom,
Nem vagyok egy ideiglenes bérlő!
Nekem hóviharok és a fagy
Türelmesen elviselte.
És most, ebben a házban
Főzök családi fészek
És én ne érintse meg az élet nekem! -
Sparrow csiripelte.

- Ne legyen makacs! örököltem
Ez a ház van egy gyerek.
Indulás.
Saját csőr szellemes
Vagy pedig ...

De itt az udvaron
A skvorechney Mischa jött ki,
Hamar rá a tetőre,
Aztán szorosan kötődik
És kedvesen azt mondta:
- Vannak barátaim, szív boldog
Védje a kertben együtt.
Csak Misha könnyeit,
Vorobeiko hetvenkedő
Az új házban költözött
És a szomszéd egyeztetni.

Minden diák az asztalon két levél: egy vörös, egy zöld fórumon a fa ága.
Ha kellemes volt az osztályban, ez érdekes, akkor ragadt egy szál zöld levél, mintha szomorú, akkor - rózsaszín. A mi leckét kivirágzott zöld levelek. Tavaszi nézett a mi osztály.

8. kimenetelét. D. / h. Retelling mesék a terv