kollektív hagyomány - pedagógia

3.3 Hagyományok csapat

Minden fejlődési szakaszban a kollektív megerősödve és egyesíteni a személyzet, a kis és nagy hagyománya van. Hagyomány - ezek fenntartható formáinak kollektív élet, hogy érzelmileg megtestesítik a normák, szokások és vágyait a tanulók. Hagyományok segítse a közös viselkedési normákat, fejleszti a kollektív tapasztalatok, díszíteni életet.

A hagyomány tudja különböztetni a kis és nagy. Nagy hagyománya - élénk tömegrendezvények, előkészítése és megtartása, amelyek elősegítik a büszkeséget a csapata, bizalmat erejét, tiszteletben közvélemény. Kicsi, mindennapi, mindennapi hagyományok szerényebb méretű, de nem kevésbé fontos az oktatási befolyása. Azt tanítják, hogy fenntartják a rendet, fenntartható viselkedés szokásait. Kis hagyományok nem igényel nagy erőfeszítést, támogatja őket a megállapított sorrendben, minden önként elfogadta a megállapodást. Hagyományok változnak, és frissíteni. Új kihívások a csapat, új megoldási módozatok közülük végül többé-kevésbé népszerű - ez hozzájárul az új és törli a régi hagyományokat.

Hagyomány - megnyilvánulása a gyerekek kollektív becsület, és ez az ő különleges szépség. Ezek okozzák a gyermekek a büszkeséget a saját csapata számára.

Alapelvei kialakulását hagyományok a gyermekek csoport:

1. A feltétel nélküli elfogadása minden tanuló erősségeit és gyengeségeit.

2. A pártatlanság az értékelés a tanulók intézkedéseket.

3. A türelem és a tolerancia lő pedagógiai befolyása.

4. Dialogichnost polilogichnost és kommunikál a hallgatók.

5. Nem kell félni a tanárok elismerik, hogy tévedtek, a szakszerűtlen intézkedéseket.

6. humor, mint alapvető módszertani eszközök működjön együtt a diákok.

7. Kivéve annak fontosságát, hogy magatartásukat foglalkozik a gyerekekkel.

Évek elmúlik, de az évek során, a diákok emlékszem, milyen volt az élet az osztályban, mi a szabadság és találkozók, utazások és kvíz töltöttek. Milyen kapcsolat általuk fejlődött a tanár, hogyan szokások és hagyományok épül melyik osztály az élet.

Az AS Makarenko, nincs semmi, ami tart egy csapat, mint a hagyomány. Ápolják hagyományait, hogy megmentse őket - rendkívül fontos feladata a pedagógiai munkát. Az iskola, ahol nincs hagyománya, természetesen, nem lehet egy jó iskola, és a legjobb iskolák - amelyek az általuk felhalmozott. És a gyerekek - elképesztő mesterek, hogy ezeket a hagyományokat. A község őket. Dzerzhinsky egy csodálatos hagyomány. Az irodában alatt bársony baldachin állt a zászló. Ha szükséges volt, hogy mozgatni ezt a banner az egyik szobából a másikba, ezzel ünnepélyesen öltözött gazdagon, építeni az egész csapat, az úgynevezett zenekar, akkor is, ha felvesszük a banner az alkalomból javítás irodában. A szovjet időkben, a becsület a zászlót az iskolában volt egy gazdag oktatási eszköz. Ezek a hagyományok, a település jött létre. AS Makarenko véljük, hogy a hagyomány díszítő gyermekek életében. Élet a rács hagyományok fiúk úgy érzik, különleges hangulatú kollektív jog, büszke rá, és próbálja javítani.

VA Sukhomlinsky leírt sok hagyomány Pavlyshskoy középiskolás, amelyek közül sok többé-kevésbé élnek velünk, hogy ezen a napon. Nézzük laknak a legfontosabb hagyományokat.

Ünnepség az első pályázati felhívás első sor az első nap az osztályban. A diákok végzős osztály köszönteni érkező gyermekek iskolába család, hogy minden gyermeknek egy könyvet elkötelezettség, a gyerekek az iskolában oldalon, és adja át felügyelete alatt az új iskola fák, egyszer ültetett őket az első napon az érkezés az iskolába tíz évvel ezelőtt. Miután ez megtörtént, a hagyományos rituális - ültetés egy fa az örök barátság iskola: Diplomások gyerekek ültetés almafa.

Ünnepe az utolsó hívás a diplomások. Tartott utolsó napján iskolai végzettséggel. Alumni és elsősök sorakoznak - osztály elleni osztály. Minden végzős első osztályosok bemutatott virággal, és egy könyvet a felirat. Az ünnepre jött szülők elhagyták az iskolát, sok évvel ezelőtt, és még az idősek. Ajándékok gyerekek - könyv, amelyben megható kívánságait írva nagy betűkkel gyerekes, hiszen jelképezi az örökkévalóságot, örök természete az iskolai közösség. Az egyik gyerek jön az asztalra borított kék ruha (ezt a hagyományt), fogadja a hívást, kötött kék szalaggal (is hagyomány). Abban a pillanatban, amikor ott volt a hang a harang, a több középiskolás diákok végre fiú vagy lány, és nevében a csapat foglalkozik egy rövid szó, hogy a tanárok. A szó készül egy hosszú idő, de ünnepe előtt titokban tartják.

osztály hagyományok kell erkölcsi, segíthet leküzdeni a magány és a bizonytalanság, ápolják a képességét, hogy egy férfi. Amikor a gyerekek csapata elkészítette a hagyomány él a hosszú élet, a változó tartalmát is az élet, de megtartva az elvi álláspontok, amelyeket át a stafétabotot nemzedékről nemzedékre.

Információ a munkáját „Alkotó összetartó csapat az általános iskolában”

kritikusság kapcsolatban maguk és mások; - a kommunikációs készségek fejlesztése a kortársakkal, létre erős baráti kapcsolatok. 3 Formation kollektív fiatalabb diákok keretében pedagógiai interakció Iskola csapata általános iskola speciálisan szervezett, mint a kollektív egyesület tanulók kialakult azonnal. Nincs összefüggés az emberek kezdetben nem mutatott.

A kapcsolat nem lehet befolyása alatt társ-oktatási és egyéb ügyekben. Ezek a kapcsolatok kell külön nevelő tanár. FEJEZET hatása pedagógiai párbeszéd kialakulását egy csapat gyerek a korai iskolai évek. 3.1 középiskolás: egyéniség és annak fejlődését. Képzési tevékenységek. Az egyik nagy felfedezések a gyermek.