Kerületi Tanács - v Head

Zemsky ISKOLA

Gyakorlat során zemstvos egy új formája az általános iskola területén iskola építése - Zemstvo. Ő született közösen zemtsy és a vidéki társadalom a késő 70-es - korai 80-es években a 19. században.

A kezdeti időszakban a működés, ha a Novgorod járási tanács nem volt képes finanszírozni iskola építése, még egy kis mennyiség, hogy ebben az esetben is részt vett paraszti társadalom, kifejező nagy vágy, hogy tanítani a gyerekeket írni és olvasni.

Tartományi kerületi tanács irányította a tanár az iskolában, szervezett a parasztok, feltéve, hogy a tanítási irodalomban. A mezőgazdasági termelők vásárolt vagy bérelt egy szobát, és vele együtt a földön; telepedett bútorok, biztosítja a világítás, fűtés, a biztonság és az iskolai javítások. Tanulók szülei vezették díj fizetése a tanár.

1. táblázat számának növekedése a kezdeti nyilvános iskola (1873-1884).

A közepén 80-es években a XIX században az iskola épületében egyértelműen meghatározott három alapformája elsődleges közoktatás, a munka a parasztok között. Ez a miniszteri „példás” elemi állami iskola, a vidéki és a plébánia iskolákban. Az 1. táblázat adatai azt mutatják, a számot, hogy a parasztok a novgorodi tartomány, kivéve Valdai kerület munkáját támogatja Zemstvo az oktatás területén, és nem az Oktatási Minisztérium és az egyházmegyei hatóságok. Mi volt a fellebbezést a megyei iskola, amely elszámolt 78,9% -a az összes létező vidéki általános iskolákban a tartomány?

Először. A mezőgazdasági termelők nem csak viselte a költségeket az iskola, hanem a lehetőséget, hogy aktívan vegyenek részt a tevékenységét, ami nem engedélyezett más típusú iskolákban. Tanulók szülei kérheti Zemstvo fórumon, hogy módosítsa a tisztességtelen tanár. Lehetséges volt, hogy állítsa az időzítés a tanév összhangban a folyamatban lévő mezőgazdasági munka, amelyben a gyerekek jobban részt. A megyei iskolában tanév tartozó három tél, így az emberek becenevén neki „trehzimkoy”. A „modell” iskolai tanévben kifejezéseket szigorúan meghatározott, amelyek megsértése nem engedélyezett.

Tehát a falu Lokotskom Krestetsky megyei mezőgazdasági társadalom bérelt egy tágas ház a hallgatók, megfelelő világítás és fűtés. Megyei járási tanács küldött ide végzős Mikolajiv Girls' High School, Alexandra Mikhailovna Burnova. Azt is fizet munkát a tanár, feltéve, hogy a iskolai tankönyvek és egyéb irodalom. Az iskola volt az örökletes kurátorok: a paraszt a falu Vasily Samsonov, majd fia, a kereskedő Vasiliy Vasilevich Samsonov, aki segített létrehozása az iskola. Sami megye zemstvos foglalkozó tanulmány a vidéki társadalom nézeteit keresztül iskolaszékek tagjait, a tanárok, és arra törekedett, hogy kielégítsék a parasztok előmozdítása az oktatás. Általában, termelők részvétele az iskola életében hozta közelebb az orosz falusi iskola szükségleteinek és zemstvos tette szokásos és kötelező attribútuma a paraszti élet.

Második. Zemstvo iskola adta a minőségi oktatás, és a diplomások folytathassák tanulmányaikat a közép- és szakiskolákban. Különösen népszerűek a város 2 nagy iskolák és a tanárok az iskolában. A fiúk, akik kaptak igazolást az általános iskola elvégzése, csökkenti a hosszát katonai szolgálat két évig.

Munkanap Zemsky tanár nem standard: sőt 64% -a tanárok élt az iskolákban, és ezért kénytelenek voltak vigyázni maradt egy bentlakásos iskolába a távoli falvakban. Igen, és az összes vidéki diákok felült késő az iskolában. Ezért a tanár megpróbált nem csak a gyerekeket tanítani olvasni, írni, és négy aritmetikai műveletek, hanem, hogy a tudás az orosz történelem és az irodalom, a természettudományok. Tavasszal és ősszel a tanulók dolgozott az iskola területén, tanul kertészet.

Harmadik. „Trehzimka” vonzott a tanítási módszerek, amelyeket a fejlődő és tájékoztató jellegűek. Zemsky tanárok megismerkedtek az új módszer a fejlett magyar tanár, mint például N. A. Korf, NF Bunakov, K. D. Ushinsky a tanfolyamokat Novgorod és Pavlovsk.

Zemstvo megpróbálta megvédeni a diákok az iskolák és a kezdetektől munkája kérni mentességet a vidéki iskolák a testi fenyítés. „Szégyenletes büntetés összeegyeztethetetlen céljait a legközelebb általános iskola - emelni a vallási és erkölcsi és szellemi fejlődését a lakosság” - szerepel a rendelet a Novgorod tartományi Zemsky találkozó, ha figyelembe vesszük a bevezetése az általános iskolai oktatás.

Zemskaya iskola nyitott volt mind a fiúk és a lányok. Más általános iskolákban hangsúlyozta az elkülönítés az oktatás, és ez megnehezíti a bevonása a lányok oktatási folyamatban. A növekedés Zemsky iskolák számának növelése a női hallgatók a 1914/1915 tanévben, ezek tették ki 60,1% az összes tanuló, míg a 1884/1885 tanévben, csak 18%.

Zemstvo iskola volt a legolcsóbb a világi iskolákban. Zemstvo kért a lehető leghamarabb, hogy felszabadítsa a vidéki közösségek a kiadások az oktatás, így az alapfokú oktatás elérhető, ingyenesen. Mivel a közép 80-es években a XIX században Novgorod megyei zemstvos már teljes mértékben megfizette a tanár munkáját. A projekt végrehajtása során a bevezetése általános iskolai oktatás, a részesedése a részvétel a vidéki közösségek fenntartásához Zemstvo iskolákban csökkent 12,3%, 1897-ben 2,6%, 1910-ben. A tandíj eltávolítjuk 1908.

Zemskaya iskola lett népszerű a gazdálkodók körében, mert jött a legtávolabbi sarkából a tartományban. Az állami tulajdonban lévő képzés alapja a bentlakásos iskola található nagyközség. Éghajlati viszonyai Északnyugat-Magyarországon létrehozott bizonyos nehézségek az iskola épületében. A hosszú, havas tél, folyó áradása, utak váltak akadályt útban az iskolába a gyermekek számára a távoli falvakban. A megvitatása a projekt bevezetéséről szóló általános iskolai oktatás Novgorod járási tanács azt tervezte, hogy hozzon létre egy bentlakásos iskolába. De a tapasztalat azt mutatja, hogy a tanulók szívesebben élnek a családok, és maradt a menhelyek az elhelyezés miatt vészhelyzet. Ez oda vezetett, Zemstvo elősegítése Zemstvo iskolában, hogy a lakosság a legtávolabbi sarkából a Novgorod tartományban.