Integrált gyermekcsoportok - 2. oldal

Egy hete ülök az osztályban egy osztály a fiát. Néha jön az elején a második változás néha már a kezdet kezdetén. Az első érzésem volt harag: „Mint minden módszertanilag rossz!” Második csendes „Ne aggódj, minden rendben van most, ez csak a hiper nem tud dolgozni.” És most sajnálom, hogy a tanár éles harag az Oktatási Minisztérium, impotencia.
Vannak a mi osztály fiú Nikita (név változott). Nikita 7 éves, rakoncátlan fürtjei és kedves mosolya. És Nikita például csökkent a bruttó motor. Amikor megy egy széles folyosón, biztos, hogy Bob az összes fél számára. Kézügyesség is rossz állapotban (és én még mindig az ő bűne. És mi van akkor, kiderül, még hú!). És van egy furcsa tulajdonsága Nikita. Amikor közel van valaki, a karját, vagy lábát, mintha önkéntelenül rángatózás és eltalálja a szomszéd. Kívülről nagyon hasonlít valamiféle tic. A gyermek nem tudja befolyásolni a mozgás, ő tudja, hogy ez rossz, de nem tud semmit a testeddel. De ez magyarázza a hétéves időszakra! Tudják, csak egy dolog a fiú, aki kapja őket az idő, rámenős. rúgásokkal. És ennek megfelelően reagál, mandzsetta és éles ellenszenv. Ők még mindig kicsi, de még mindig értékelik a világ az harangtorony és mások tartják öntudatos, amikor elütöttem, majd egy másik hit szándékosan. És tényleg nem értem, miért, mikor helyesen van a változást, azt, ahelyett, hogy megbüntesse a felbujtó és ölelés vállát, és otvozhu félre, mondván: „Nikita, méz, menjünk.” És én sírni kár a szegény fiú feltűnő nehéz neurológia. Tudok legalább rövid ahhoz, hogy megbüntesse a beteg gyermeket. Mert mi van? Mert beteg volt.

Még Nikita szívesen kommunikálni. Ezekben a napokban, megtudtam, hogy a fő vágya az, hogy megtaláljuk egy barát. De beszélni Nikita nem lehet. Nem tudom, hogy a fiú az értelemmel, és nem feltételezik, hogy értékelje anélkül, hogy speciális vizsgálatokat. De az a tény, hogy az érzelmi és akarati a gyermek lemarad a norma számomra, nyilván. És akkor ő szándékosan leütötte együtt. Mert egyszerűen nem tud kapcsolatot más módon, mint nyomni, hit. Azt csinálja, mintha a játékot, és eszembe jut egy cica dugta lábáról suhant, de a gyerekek nem egy jó háziasszony vicces állat. Ők saját összetett hierarchiáját kapcsolatok, küzdenek a vezetés a csoport alakított koalíciós, valaki megtapasztalja az ember és mások, és mit tehetek? Mit illik? Így határozza meg, ki van kivel és milyen módon van jelen pillanatban, mik a kilátások, akivel barátok, és akiktől távol maradni, aki hasznos lehet, és mit

Mindez túl bonyolult és érthetetlen a kis Nikita. Csak azt akarja, hogy valaki, hogy barátok. És vonzza a figyelmet a többi gyerek, ahogy tud.

Ennek eredményeként percenként változtatni a kedves és engedelmes Nikita valaki veri. Nem értik a helyzetet biztosít a szüléssel. Nikita védett. És futok, hogy elvegye a labdát. 60 másodperc újra megjelenjenek.

Úgy érzem, erős harag a kormány ellen. Integráció. Ön itt tisztviselők, édesen énekeltek a szekrények! Mi lesz ezzel a fiúval, integrálva az osztályteremben. Ahol a gyerekek még túl fiatal ahhoz, hogy megértse, ők verték nem rosszindulatból. Ó, igen, tudom magyarázni nekik. Ez csak akkor, egészséges nagynénik és nagybácsik, lehet hosszú elviselni a következő, aki még a betegség rúg ki az időt. Tehát mit akar a kis gyerekek. És Nikita szeretetre van szüksége. És mások.

Én nem beszélek, hogy minden osztályban van egy gyermeke, aki kezd összehangolása ezzel, Nikita. Ebben az osztályban, ez az én fiam. Legokosabb fiú, művészi, vidám, okos, de. demonstratív. És egy erős tiltakozás viselkedését. És ő úgy döntött, olyan módon, hogy tiltakozzanak, és egyúttal felhívja a figyelmet a maga utánzata Nikita. És a tett-mozdulatlan, és a rendező, és egy pszichológus, és a többi tanár már tudja az egészet, és vannak elfoglalva. Ugyanakkor, és fejezte ki a düh és bosszantsa a gyűlölt tanár. Ez csak, milyen szörnyű ez, ha ez a viselkedési forma, hogy megvessék a lábukat.

Leülök Nikita az osztályban. Csendesen beszélt, kifejtve az anyagot. Újra és újra magáévá a vállát, és otvozhu félre, mondván: „Gyere, kedvesem, gyere, ülj le.”

Ma az egyik gyerek megkérdezte: „Miért szigorú velünk, de olyan gyengéden Hogy hit?” ..

Nikita ma kaptam egy képet.

Ez a megfigyelés az anya - gyermek pszichológus.

Hozzáadott 2 perc után 11 másodperc:
Gyermekem óvodás volt ilyen csoport, és a fejlődés korai szakaszában is.
A kertben, akkor néhány különleges gyerekek elmentek (és mi is eltűntek), és a tanár hozott létre még külön csoportot (nem volt időm sokat egyéb) ezeknek a gyerekeknek a fejlesztés a második évben, de nonacademic tevékenységek együtt. Ez a tanító tett nekem egy nagy benyomást, hogy az integrációs. És óvoda pszichológus. További hatékony működésének nem emlékszik.

„Emlékszem, egy csodálatos pillanat - én csatlakozik az internethez, majd azonnal változik a valós életben nincs”