Hogyan állapítható meg, hogy mely területeken a gyermek képes

Fotó: online magazin „kultúra éve”

Modern szülők próbálják vezetni a gyermeket, hogy a különböző osztályok egy éves korában. De a várakozásokkal ellentétben, gyakran növekszik kedvetlen gyermek kitüntetéssel összetett és a rossz egészségi állapot miatt torlódás.

Hány kört optimálisan? Mi így különösen, ha a gyermek ígéretes számos területen?

„Vannak nyolc fő fejlesztési irányait. Általános szabály, hogy az emberek - különösen a gyermekek - a tehetséges, egy vagy kettő, - mondja Valeria Tan, gyermekpszichológus, pedagógus a korai fejlesztés az iskola. - Határozzuk meg a lehetséges az ilyen vizsgálat (lásd alább - .. Ed.). Válaszolj a kérdésekre „igen” (1 pont), vagy „nem” (0 pont).

A legtöbb állítások ebben vagy abban a terület jelzi a nyilvánvaló képességet is. Ha a két terület, ahol a legtöbb az állításokat különbség - két vagy több pont, annál kevesebb közülük nem tekinthető a csúcsot. Ha a csúcs még mindig két, két lehetőség van. Először is, ebben az évben, hogy a gyermek egy szakaszt, amely kialakítja a legtöbb csúcs szféra, és a következő - adjunk meg egy szakasz a második csúcs. A második lehetőség: ha rögzíti a gyermek a kör, ahol képes lesz bizonyítani, hogy az a két csúcs alatti területek ugyanakkor (lásd a táblázatot - Auto ...).

Minden évben, át a teszten újra és változtatni klubok, ha csúcs tendenciák megváltoztak. Megjegyzés: minden szakasz kor nem lehet több, mint kettő. És legfeljebb három évig munkalehetőségek csak akkor, ha egy játékos és kreatív módon. "

Zenei tehetség (M)

1. szeret menni olyan helyekre, ahol a zene, kérte, hogy foglalhatja zenei videókat és dalokat.

2. Közvetlenül fülbemászó dallamok és hangok, amikor elkezd mozogni az ütemet.

3. Énekelj az érzelmek, kifejező a hangulatot, hiszen egy és ugyanazon dal jön ki másképpen.

4. Sings dallamok, hogy ő áll.

5. Egy partin, ahol van egy hangszer, az első dolog fut neki játszani. Kéri, hogy a PC szimulációja hangszerek.

Technikai kapacitás (T)

1. Ne hagyja figyelmen kívül bármilyen gépet.

2. Ha a készülék vagy az anyja turmixgépben tört, azt akarja, hogy megjavítsa magát, fut egy csavarhúzót, és engedélyt kér szétszerelhető és „fix”.

3. Feldolgozási régi játékok, figyelembe elemeket tőlük, és megpróbálta felemelni egy új „berendezés”.

4. A vázlatos rajz eszközök prorisovyvaya azok részei.

5. érdeklődéssel képeket autók vagy berendezések a magazinokban és kérte, hogy magyarázza el, hogyan egyik vagy másik mechanizmus.

1. elfogadja az elvont fogalmakat egyszerűen integrálható alanyok a csoport azon az alapon.

2. Világosan kifejezni a gondolatait, és emlékezni valaki, akkor megjelenik egy sematikus.

3. arra a következtetésre jut, és megtalálja a magyarázatot a különböző helyzetekben és jelenségek.

4. Imádja gyűjteni különféle gyűjtemények és design.

5. Ha a találmány nevetségessé nem sikerült, a gyermek nem csüggedj, és ne veszítse el érdeklődését más „feltalálás”.

Művészi tehetsége (A)

1. Ha nem tudja kifejezni gondolatait szavakban, elkezd aktívan gesztikuláló, amely bemutatja a mozgás, ő kap, hogy jól játsszon a közönség.

2. Ha valaki azt mondja a szavakat, utánozva az intonáció és a hang.

3. Szeret eljárni reggel, és a ház szavalt verseket és dalokat énekeltek előtt „nézők”.

4. szereti utánozni.

5. Értékelje a gyönyörű ruhákat, és észrevette, új dolgokat a barátokkal.

Intelligens ajándék (ÉS)

1. könnyen megjegyezhető hosszú verset.

2. Beállítja az átgondolt és részletes kérdéseket.

3. Azt sérelmezi, hogy a társai érdektelen, unalmas, és inkább kommunikálni idősebb gyermekek számára.

4. körültekintő, van értelme az önbecsülés.

5. A megfigyelő észreveszi a módosításokat, és érzelmileg reagál rájuk.

Sportruházat ügyességgel (ek)

1. Nem félt, hogy ősszel és zúzódás különbözik között társaik bátorság.

2. Könnyen adott a sport, de ahhoz, hogy megtanulják, hogyan kell görkorcsolya, vagy focizni, egyszer is elég, hogy ismertesse a szabályokat neki.

3. Az utcán nem volt érdekelt akár csak futni, és ő lovagol haza, annak ellenére, hogy a késői órán.

4. után is aktív játék gyerek nem panaszkodik, hogy fáradt, és kész arra, hogy továbbra is fut a végtelenségig.

5. lelkesen figyeli a sport, és ő már van egy kedvenc sportoló.

Irodalmi tehetség (L)

1. Az ő veszi a helyzetet, a gyermek ragaszkodik a történet anélkül, hogy elveszítené az alapötlet, és nem kapcsol egy másik téma, akkor is, ha megölték.

2. Mondja a valódi történet, a gyerek szépíteni, hogy hozzáadja az adatait.

3. Ő szereti használni az ő beszélgetés érzelmi szavakat. Például, beszél a fiatalabb testvér, a gyerek hívja a baba, vagy kisgyermek.

4. A rajzok mindig humanizált: rajz nap, ő Doris száj és a szem, és a szomszéd kutya fogja alakítani a csizmáját, és kalapot.

5. Szeret verset írni, vagy történeteket életüket.

Művészi zseni (X)

1. nem örül, hogy elmondja, és rajzolni, vagy farag az érzelmeiket.

2. A rajzok nem sablonok: mindig vannak új karakterek és tárgyak, amelyek korábban nem húzta.

3. Szereti nézni a képeket, bámulni a tájat. A napkelte, napnyugta, szivárvány - ami egy gyermek örömére.

4. Szabadidejében vesz a kezében festék, agyag, ceruzák, vagy hogy alkalmazásokat.

5. Szereti létrehozni lakberendezési, ruhák és díszítse sértett, ha a váza készült papírmasé vagy brossra gyöngyöket használnak.