Ahogy a gyermek érzékeli az információkat

„Elmagyarázom nekik megmagyarázni, de minden hiába!” - panaszkodnak néha a szülők. Frusztráció érthető, mert mint mindenki jól. Szégyen válik, amikor valaki másnak, és közel három perc közvetíti a gyerekeknek, hogy az általuk vívott több hónapig ... A titok az egyszerű. Amikor a módját megítélése információt a kórterembe, és elmagyarázza ugyanaz, akkor könnyű megérteni egymást. Ha nincs egyezés, a nehézségeket nem lehet elkerülni. Mit kell figyelni, hogy ők meg a lehető legkevesebbet?

Látni, hallani, úgy érzem,

Az a tény, hogy mindannyiunknak van egy vezető érzékelő rendszer (hallás, látás és mozgásos), ma már majdnem mindent. Ebben az esetben nem mindig korrelál a bemutatása a tananyag. És hiába! Szállítva „idegen” leckét kétszeresen bonyolult rendszer, mert az anyag nem ragaszkodunk, nem inspirálják. A „saját” a rendszer nem kapcsolja ki, ami azt jelenti, hogy a gyermek állandóan megzavart fényesebb jeleket. Nehéz és egy felnőtt: miután a „void” magyarázat, kezd irritált, dühös. Még ha a tanár igyekszik nem mutatni, a gyerek úgy érzi, a negatív érzelmek, és elég „zárt”. A kör bezárult.

Megérteni, hogy melyik érzékszerv a gyermek vezetés, akkor elég korán.

• Kid-vizuális nagyon fontos, hogy az anyám. Ő nyugodt, amikor ez a látóterében. Felnövő, a vizuális majd átmászik az anyja a ház körül, és sírni, ha ő volt a zárt ajtók mögött. Számára több, mint más társaik, a szabály: amit nem lát, nem létezik. Ezért mögé bújva egy közeli falra anya eltűnik a gyerek örökre ...
• Audial gyermek úgy érzi, magabiztos, és biztosítsa, ha meghallják anyám hangja. E gyerekek szülei észre, hogy lehet biztonságosan egyedül hagyni a szobában (az ágyban, az arénában), és nem a házimunkát, ha ugyanabban az időben aktívan beszél velük. Ezek a gyerekek szeretnek meséket, dalokat és verseket, aktívan ismételje meg a hangokat a felnőttek számára. Másrészt, aktívan reagál a hangok a házban, félj a hirtelen hívást, a zaj egy porszívó vagy fúrógép, egy fényes új hang.
• Kis kinesthetic - a „manuális” gyerekek. Jók amikor anya tartja őket a kézen vagy felkötve. Nem szeretnek ülni, és nagyon mozgékony - minden megragad, forgat, dobja, húzza a száját. Kinesthetic nagyon érzékenyek a textúra az anyagok, amelyek körülveszik őket. Mielőtt a magyarázata a „leckét”, néhány nappal csak nézni a babát a közös játékot. Könnyen észrevehető, és úgy érzi, bizonyos esetekben (és az elméleti tantárgyak), ő készen áll hallgatni a történeteket, amelyek inkább megfontolja és rajzolni, ábrák, térképek és a nyilvánosság - felhasználású termékek, kísérletezni, és hogy végezzen kísérleteket. Ezen megfigyelések alapján, akkor könnyen finomhangolása tanulmányait az egyéniségét a gyermek. Például, baby-audialu lehet mondani vicces versek és történetek számok vizuális - extra festék számok speciális notebook és egy kinesthetic - helység édességet, lépcsők és elhaladó autók.

szerint a képessége

• Szervezésekor tevékenységek, mint vizuális fontos, hogy a rajzok és diagramok, válassza ki az előnyöket, világos, változatos kép. Ezek a gyerekek örömmel festék, kontúrok, hogy rubbings. Fontos, hogy azonnal azt, hogyan kell csinálni a munkát oly módon, hogy úgy tűnjön, szép és ügyes. Válassza ki a íróeszközök azért van szükség, hogy a baba együtt akár helyes pontatlanságokat megbontása nélkül általános megjelenését.
• Kid-audial könnyen elfogadja a magyarázatot a tárgyaláson. Használhatja audio guide minden területén a tudás - ez egy öröm hallgatni őket. A audialom fontos beszélni az átadott anyag kiejteni algoritmus és eljárásokat, tanítani a helyes értelmezése a szabályokat és döntéseket.
• Kinestetik megfelelő munkát a Montessori-rendszer, amely lehetővé tette mind-mind-mind kapcsolatot az egész kísérlet. Egy gyermek is fontos, hogy az a lehető legnagyobb mértékben a tapintható anyag (például botok, chips, kavics vagy cukorka tanulási számla).

Vannak emberek, villogó szikrák az érdeklődés, a figyelem, meglepetés gyorsan és egyszerűen. És vannak olyanok, amelyek a fényt kell felfújni a hosszú és szorgalmasan. Ha a gyermek tartozik az első, az érzelmi felkiáltás ( „Wow! Nézd, milyen jó! Kíváncsi vagyok, ha nem, mint ez, valami történik? Próbáljuk meg!”), Elég lesz bevonni őt a tanulmány a kívánt folyamatot . Ebben az esetben elég saját őszinteség és elkötelezettség. Egy második megvalósítási mód szerint egy érzelemkitörésnek a gyermek legalább riasztani, ha nem megijeszteni. Szüksége van lágy, nyugodt jelenléte egy felnőtt, aki újra és újra lelkesen, hogy tegyen valamit, hogy a baba a lehetőséget, hogy egy az ügyben érdekelt, amint elérhetővé válnak (egy élénk példája a „munka” ez a módszer - Waldorf pedagógia). Ezek a gyerekek nehéz „kapcsolja be” akcióban, de ezek sokkal könnyebb fenntartani őket: izgatta valamit, kölyök maga visszatér az ügyet, amint a lehetőséget fog állni.

Figyelem és absztrakt gondolkodás

Ez a két összetevő az életkor előrehaladtával. A fiatalabb a gyermek, annál kevésbé van térfogata önkéntes figyelmet, de az objektivitás gondolkodását. Ezért, mielőtt elindulna tervek gondolkodás révén a tevékenységét, keresse meg az információt a korhatárt a figyelem és az absztrakció. Ennek elmulasztása vezet az a tény, hogy a baba alatt a „leckét”, hogy figyelmetlen. Új információ ebben az esetben nem emészthető, de csak irritációt okoz és az elutasítás.

Annak érdekében, hogy a gyermek fenntartani a figyelmet, és lépéseket a helyes irányba, válassza tartozó területekre, amelyek eleve okot neki gondot. Nem számít, hogy úgy ítélte meg (autók vagy cica), illetve milyen példát kezdeni, hogy tanulmányozza a szerkezet a test (a robot, baglyok vagy öccse)! Fontos, hogy nézed a gyermek megtanul érezni az érdeklődését a téma iránt. További sikeres az oktatás a legfontosabb talán - tanítani a gyermeket, hogy megértse magát, hogyan és mikor született postany figyelmet (első csinál valamit, mert meg kell, majd elragadta, hogy a fülek nem húzza).

Switching VS merülés

Hívei az első pályán a második túlságosan zavaró. A rajongók a második, éppen ellenkezőleg, az első - nagyon unalmas és egyhangú. Mindazonáltal a jogot, hogy létezik mindkettő.

Függetlenség vonatkozhat különböző dolog, a választás a téma vagy tárgy tanulmányi (ceruza) a legapróbb részletekig (a szín vagy vastagsága a palát is). A feladat a szülők - tanítani a gyermek függetlenségét és ezzel egyidejűleg - annak megértését, hogy mikor kell segítséget kérni. Erre a célra szükséges közel maradni azokban a pillanatokban, amikor szükség van rá, és álljon félre, ha a jelenlét nem szükséges. Mielőtt elkezded, kérdezze meg gyermeke, mit akar csinálni, hogy fontos, amit tudni akar, vagy fedezze fel ma, mint aki tudja kezelni magát, és milyen segítségre van szükség. Egyes területeken és akciók a gyerekek készek nagyobb függetlenséget, más szükségük a célzást, vagy támogatást. Természetesen azt is fontos megjegyezni, hogy vannak olyan gyerekek, akiknek segítségre van szükségük, sokkal nagyobb mértékben, mint a többiek: a saját erők még mindig kicsi, hogy megbirkózzon még kisebb feladatok segítsége nélkül egy szerető és tapasztalt mentor. De a szülői támogatást tudnak könnyedén lebegnek a légkörben az önellátás.

Fontos szem előtt tartani: ez a tétel nem vonatkozik arra az időre, amikor a gyermek megy keresztül a válság autonómia (például a három év). Az ilyen pillanatokban, azt akarja, hogy „magának”, mert ez a formáció önazonosság.

Mi a teendő, ha nem „esik” a gyermek az, ahogyan a felfogása információk: például, ha a baba - vizuális, és ha - kinestetik? Válassza az eszközök és képzés szükséges tevékenység alapján vezető érzékelő rendszer, hanem az ő (t. E. vásárolni a baba-audiala lemez helyett az ötödik matematikai enciklopédia konstruktőr, hogy tetszett).

Audial, vizuális, kinestetik - aki a gyermek?

Mi a gyakorlat káros a lányok

A női test, a jövő gyermekkorban alakulnak úgy, hogy a folyamat harmonikus és nem káros az egészségre, és a számadatok, fontos, hogy megfelelően osztja ki a terhelést a lányok sport-és fitness.

A megkülönböztetése norma és eltérés tapogatni mindig nehéz, de abban az esetben, hiperaktivitás eltérések fordulnak elő túl gyakran. A szülők keverd össze a nyugtalanság és az orvosok gyakran ugrik a következtetéseket.

Teszt: Milyen gyakran becsapják a gyermek?

Tudjuk, hogy amikor egy gyermek csal, ez rossz. De mindig őszinte vele? Felnőttek gyakran csal a gyerekek. És ez a hazugság nem mindig ártalmatlan és indokolt. Tudjuk, hogyan kell csinálni nélküle? És hogy szükséges-e terjeszteni a gyermek az igazság? Ez tudod, a kérdések megválaszolásához a mi teszt.