Szeptember 1, a kerületi oktatási tankötelezettség - neveléstörténet Magyarországon, történelem, Magyarország valamennyi
Christian pedagógusok Kirill I Mefody. szerint a legtöbb szakértő, a második felében a IX században létrehozott egy glagolita ábécé (glagolita), amely hamarosan átalakították a görög betűkkel. Így a jelenlegi ábécé „cirill”, amit használni a mai napig. Az ABC egyszerűbbé vált az I. Péter, majd a bolsevikok 1918-ban.
Uralkodása alatt a Yaroslava Mudrogo (1019-1054 gg.) Iskolák nyíltak Kijevben, ahol beiratkozási több mint 300 gyermek. Lánya Anna Prince, aki később Franciaország királynéja, tartják az egyik az első írástudó nők Oroszországban.
A pre-mongol időszak ért minket 150 könyvet. A legrégebbi a könyv - „Ostrom Gospel” - átírták az évek 1056-1057 a Novgorod polgármester Ostromir. Emlékezzünk vissza, hogy a korai középkorban Oroszországban széles körben elterjedt volt krónikákban. „Mese a régmúlt Years”, áll egy szerzetes a Kijev-Pechersk kolostor Nestor elején a XII században, tartják az egyik legnagyobb műemlék világirodalom.
Ahogy más országokban, a diploma Oroszországban eredetileg tulajdonában szerzetesek.
A XIV században, hanem a drága pergamen kezdték használni papír, gyorsított: helyére „a Charta” (amikor a leveleket bocsátott négyzet alakú mértani pontossággal) jött félig unciális - szabad írni. Mivel a XV században volt egy rövidített, amely közel van a jelenlegi levél.
A Novgorod krónikák sem szakad a mongol-tatár iga. Mivel 1325 kezdett rögzítése krónika végzett Moszkvában. Ez az első alkalom az európai irodalom egy leírást India - az „Utazás Beyond Három Seas” Tver kereskedő Afanasiya Nikitina.
Az első orosz könyv „Az apostol”, tette közzé 1564-ben az első nyomtató Ivanom Fedorovym: A XVI században, Magyarországon volt a nyomda. Nyomtatás kezdődött a Kremlben, átkerült a Nikolskaya utca. 1574-ben Ivan Fedorov, valamint a segéd Petrom Mstislavtsem megjelent Lviv első magyar ABC - "ABC". 1672-ben, az első könyvesbolt nyílt meg Moszkvában.
A fokozatos kiterjesztése a kereskedelem területén és kézműves tevékenységek közé tartozik, a növekedés a hatalmi gépezetnek a feltörekvő abszolutizmus megerősítése külkapcsolatok és védelmi szükségleteit, az ország szükségessé számának növelése művelt ember.
A második felében a XVII század hozta létre több állami iskolákban. Ez működött egy iskolai alkalmazottak oktatására a központi intézmények, nyomda, patikus érdekében, és így tovább. D.
Szláv-görög-latin Academy, amely azt tanította: „nyelvtan, retorika, piitiki, dialektika filozófia - 1687 az első egyetem-ben alakult Moszkvában. A teológiát ". Ebben Akadémia Mikhail Lomonosov tanult.
A XVIII században a szétszórt tudás a különböző ágazatok, összegyűjti generáció kezdett kialakulni a tudományban. Ebben az időszakban, helyébe a hagyományőrző, vallásos kilátások jön egy „új kultúra” - világi.
Világi jellegét az oktatás, a kapcsolat a gyakorlatban a tanítás radikálisan különböző iskolai Péter iskolák kezében volt a papság. 1701-ben Moszkvában az egykori Sukharev Tower-ben megalapította a School of Mathematical Sciences és navigációs. A vezető osztályok az iskola, át St. Petersburg, és később, 1715-ben, a Haditengerészeti Akadémia (jelenleg a magasabb Naval Academy) jött létre. Ezután kinyitotta tüzérség, mérnöki, orvosi és így tovább. Tanítás gyermekek olvasási és írási nemesek kötelező lett. A császár megtiltotta még házas megkerüli mesterképzésben.
Egy hatalmas lépés az oktatás fejlesztését és a világi iskolák kezdődött bevezetésével 1708-ban a polgári helyett nyomtatott szöveg nehezen olvasható Óegyházi szláv és az átmenetet a jelölést a számok segítségével leveleket az arab számok. Az új betűtípus átment az első nyomtatott sajtó „Vedomosti” óta közzétett 1702. Rendeletével 1714 tsifirnye 42 iskola a tartományok nyitva volt. Beletelt hátrányos helyzetű gyerekek osztályok (kivéve a jobbágyok) - „robyatok mindenféle OPRICH jobbágyok.”
Mivel azonban a második negyedévben a XVIII században, a kormány költözött, hogy hozzon létre egy zárt kaszt iskolákban. Az oktatás volt egy másik kiváltság az uralkodó osztály.
A nemesség a tiszti szolgáltatás kész Budapesten az új tőke-ben nyitották meg 1731 Gentry Corps, amely tovább osztható szárazföldi, tengeri, tüzérség, Engineering. Felkészülés a közszolgálati zajlott a hadtest oldalak.
A kiemelkedő eseménye az oktatási szektorban az ország megnyitása volt 1755-ben, a moszkvai egyetem (MSU) kezdeményezésére és a projekt MV Egyetem és a támogatást a kedvence a Erzsébet II Shuvalov, aki egyben az első kurátora az intézmény. Lomonoszov hangsúlyozta, hogy „az egyetem célja az általános képzés köznép”. Itt meg lehet tanulni a gyerekek jobbágyok, akik a szabadságot a földtulajdonos, hogy formálisan University állt a birtok iskola.
A Bizottság kezdeményezésére Shuvalov 1757-ben nyílt, és a Képzőművészeti Főiskolán, mielőtt a fővárosba 1764 került sor a moszkvai egyetemen.
Katalin II, van kialakítva egy nőt érdekel ötletek Európai Oktatási, nagy jelentőséget tulajdonított a formáció. Az 1760-1770 években a császárnő együtt elnöke és Művészeti Akadémia igazgatója, a föld úri ház II Betsky megpróbált létrehozni egy zárt rendszer osztály oktatási intézményekben.
A terv szerint Betsky Moszkvában és Szentpéterváron is nyitott nevelőszülőknél a Szmolnij Intézet Noble Maidens rekesz-meschanok lányok, Ipari Iskola Moszkva, átalakított Cadet Corps. Betsky igyekezett a elveinek gyermeknevelésben -, hogy tiltsák a testi fenyítést, be női oktatás stb
1763-ban Moszkvában, kinyitotta az árvaházban, ahol tanult árvák, gyermekekre és a gyermekek, akiknek a szülei nem tudták etetni raznochintsi (az emberek a különböző soraiban - a városlakók).
Iskolai reform 1782-1786 gg. kezdeményezte megalakult a magyar középiskolai rendszert. Összhangban az innováció, a megyeszékhelyeken hozták létre két évvel a kis állami iskolákban a tartományi - négy éves nagy állami iskolákban, ahol az összes engedték be, kivéve a jobbágyok. Ezekben az iskolákban, hogy egyetlen kezdő időpontját és a végén a tanulságok, tanóra kifejlesztett rendszer tanítási módszereket tudományágak és oktatási irodalom, egységes tanterv.
New School Gentryvel zárt épületek, bentlakásos iskola és tornacsarnok, a moszkvai egyetem volt a szerkezet a középfokú oktatás Magyarországon. Szakértői becslések szerint, az ország által a XVIII században a 550 iskola összesen 60-70 ezer könyvet, nem beleértve az otthoni oktatás. Az oktatás azonban volt osztályú karakter - csakúgy, mint más területeken a monarchista állam tevékenységét.
Gyermekek tanult papság szemináriumokban és a teológiai akadémiák, a gyerekek a kereskedők és a köznép - az orvosi, a bányászat, a kereskedelmi és egyéb szakiskolák, valamint az Academy of Arts. Gyermekeket toboroznak tanították az iskolákban katonák készül a hadsereg tiszthelyettes (NCO) összetétele.
A történészek megjegyezték, hogy a második felében a XVIII században, született vélemény volt, a folyamat kialakulásának az orosz értelmiség. A központ a szociális gondolat aztán a paraszt kérdés (kritika jobbágyság).
Az elején a XIX században folytatódik az alapja az oktatási intézmények közé tartozik. A Szentpéterváron és Moszkvában iskolák nyíltak a „főtisztje rang” a lányok, valamint számos iskolában a lányai a Gárda katonák és tengerészek a Fekete-tenger.
Az állami parasztok működött egyházi iskolákban a tananyag célja, hogy egy év alatt.
A kormány oktatáspolitikája ellentmondásos volt. Major politikai számok Empire megérti az igényeit az állam a képzett szakemberek, vagy legalábbis tanult ember, de ugyanakkor, attól féltek, széleskörű oktatást az emberek.
Különösen fontos, hogy a fejlődés az oktatás játszott széles nyomtatás és folyóiratok, előadások a tudósok.
1814-ben, az első nyilvános könyvtár, amely vált a nemzeti könyv letéti nyitotta Szentpéterváron. Ezután közkönyvtárak nyitottak más városokban az ország.
Felszabadító reform 1860-1870 azon keresztül küldött az orosz szellemi élet egy új irányba: a szlogenje az idő, a felvilágosodás, a tudás terjesztése a tömegek között. 1861 óta, ő állt a lábán, és jelentős lépéseket tett rendszer állami iskolákban. Fényes ómen 1860-1890-es években kezdődött az ipari fejlődés halad a technológia, a természetes és egzakt tudományok. Az irodalom és a művészet az első helyen jutott a kép az emberek, a szükségleteit és törekvéseit.
Úgy alakult három fő típusa Általános Iskola magyar Empire State, zemskaja, provinciális. A hatalmas hozzájárulását a vidéki iskolák tették önzetlen Zemstvo értelmiség. Ahol nem volt az állami vagy Zemstvo vagy egyházi iskolák, a gazdák a pattintott felszámolták a „gimnázium”. Nevelés felnőttek segítettek vasárnapi iskolákban.
A szám az általános iskolák nőtt a reform utáni időszak körülbelül 17-szer - 1896-ben mintegy 79000-3000 800 diák ... Azonban kétharmada gyermek továbbra is az iskolából. Az okok - a pénzhiány miatt elkülönített oktatás, valamint a rivalizálás a világi és egyházi iskolákban.
A fejlett és középiskolai oktatás: Magyarországon a végén a XIX század volt körülbelül 600 férfi középiskolák 150 ezer diák (akár 6-szor nagyobb, mint az a század közepén), és körülbelül 200 középiskolás nők 75 ezer diák ...
És javított felsőoktatás rendszerébe. Az év második felében a XIX század egyetem alakult Varsó, Odessza, Tomszk, és így tovább. A reform utáni időszakban, a számos egyetem nőtt 4-szeres (14-63), ott mintegy 30.000 diák bennük.
Az 1860-as években, a legnagyobb magyar iskola autonómiát, a gimnázium volt most nyitva minden osztály, katonai és vallási iskolák közeledett az általános polgári, egymás mellett létezett alapfokú oktatás iskolákban a különböző típusokat. Azonban az 1880-as időszakban az ellen-reform, a megnövekedett kormányzati felügyelet az oktatás, a megerősített kaszt elején, zárt katonai és egyházi iskolák, a nők a felsőoktatásba való bejutást akadályozta, az általános iskolai oktatásban a hangsúly a egyházi iskolák - így az oktatás Magyarország továbbra is részt vett a politika és függött az állami politika.
Szintén ebben az időszakban megnőtt a nyilvános olvasótermek (280-862), amely az új múzeum, kifejlesztett különféle klubok, tanfolyamok alapú zemstvos Bizottsága a műveltség és a különböző társadalmakban.
1890-ben Magyarország lett a harmadik ország (miután Németország és Franciaország) a címek száma termelt irodalomban. A fő szócsöve közvélemény időszaki sajtó.
A huszadik század elején, az emberek ismerjék a kétféle iskola - a vidéki és a templom. A képzés tartott 2-6 év. Számuk nőtt az évek 1894-1906. 32-93 ezer.
Az 1890-es évekre zemstvos felvetette a kérdést, bevezetése az általános alapfokú oktatás; 1906-ban a kormány benyújtott egy törvénytervezetet releváns az Állami Duma. De a probléma nem annyira megoldódott: megakadályozzák rivalizálás a megyei és egyházi iskolák, a lassúság, a hivatalnokok, és ami a legfontosabb - a pénzhiány miatt. Magyarországon töltött közoktatás 14-szor kisebb, mint az Egyesült Államokban, 8-szor kisebb, mint Angliában és Németországban. Mintegy 50% -a gyermek volt oktatáshoz való hozzáférést. Bár az írástudók aránya Magyarországon nőtt az évek 1897-1917 21-31%, nem felel meg az igényeinek az állam.
Meglehetősen kiterjedt hazánkban egy rendszert a középiskolákban. Középiskolákban tanított elsősorban humán, ahol tanultam főleg a gyerekek a nemesség. 1912-ben működött 480 középiskolákban 125 ezer. A hallgatók.
Future mérnökök, technikusok és a képzett valódi kereskedelmi iskolákban. Itt tanult a természetes és egzakt tudományok, miután tudták továbbra is az oktatás az orvosi és matematikai képességeit magasabb technikai intézményekben.
1913-ben 276 260 valós és kereskedelmi iskolákban. A középfokú oktatás is adott a kadét alakulat, szemináriumok, speciális iskolákban -. Ipari, mezőgazdasági, művészeti, stb Annak ellenére sikeres növekedés, a magas iskolai Magyarországon nagyjából a városi, a fizetett és zárt számos szegmensében a lakosság.
A kiemelt felsőoktatási Magyarországon maradt egyetemeken. A huszadik század elején, 9 volt az országban, a diákok száma az 1894-1913 évben nőtt 14-53 ezer.
A huszadik század elején, egyetemesen (legfeljebb a megyei városok) voltak tanfolyamok és a munka „népi egyetemek”. Az első ilyen egyetem jött létre Moszkvában 1908-ban rovására arany-AL Shanyavsky és 1918-ig maradt. Munkások és iparosok, tanárok és hivatalnokok voltak itt, hogy részt vegyen az előadások professzorok és docensek, hogy egy oktatási összegének és középiskola.
Oktatási intézmények „az emberek háza” - egyfajta klub, ahol a könyvtár, esti tanfolyamok felnőtteknek, előadások, performanszok és koncertek tartottak. 1914-ben mintegy 220 ember otthona. Ígéretes kezdeményezés valóra, de megszakította az 1917-es forradalom.
Kapcsolódnak a tömegkultúra és a nyomtatás, virágzott. A nyomtatók száma nőtt az évek 1900-1913 1-2700, a kiadott könyvek száma évente - 10-27 ezer nevet .. A könyvtárak száma nőtt 5-ször, könyvkiadás lett nyereséges kereskedelmi vállalkozások, folyóiratok előtérbe napi sajtó, körülveszik newsmagazine. Az újságok száma nőtt 10-szer, telt el 1000. Volt egy fél sajtó széles körben publikált „bulvár” sajtó, amelynek célja a primitív ízlését és olcsó érzés.
Miután hatalomra 1917-ben, a bolsevikok kezdett politikát megszüntetése írástudatlanság.
1920-ban az állami költségvetés megkezdte kiterjedt munkát létrehozásáról szóló írás a nemzetek között, amelyek nem rendelkeznek ilyen. Ennek eredményeként, a végén az 1930-as, 46 ember a Szovjetunió van saját ábécé.
Azt demokratizálni és felsőoktatási rendszer. 1918-ben törölték vizsgák, és a proletár ifjúsági joga van belépni a felsőoktatás nélkül érettségije. Eltörölte díjakat az oktatás, megszüntette a tudományos fokozatok és címek tantestület. 1919-ben, amikor sok egyetem kezdett alkotni munkások karok (a dolgozók karok), hogy felkészüljenek a képzés középiskolás fiatalok, akik nem voltak a középfokú oktatás.
Kötelező oktatás (általános képzés) az ország végezte a végén a második ötéves terv (1937). Ekkorra épült több mint 30 ezer iskolaépület gyártott mintegy 300 millió példányban tankönyvek, tanulmányi kétszer bővült a hálózat az oktatási intézmények.
1937-ben bevezették az egyetemes kötelező 7 éves (alsó középfokú) oktatás a városokban. Az iskolák vezettek be edzéstervet, szigorú szabályozása képzési és társadalmi (a Pioneer és a Komszomol szervezetek) dolgozó diákok. A fő formája oktatásszervezési vált a leckét.
Az 1930-as, helyreálltak felvételi vizsgák, a laboratórium-brigád képzési módszer helyébe előadások és seminaristskim, közös felelősség a tanulás minőségét - egyedi. 1934-ben a Tanács Népbiztosok (SNK) visszatért a tudományos fokozatok és címek.
A háború alatt a hallgatók száma miatt objektív okok jelentősen csökkent. Azokban az iskolákban, annak érdekében, hogy fokozza katonai atlétikai képzés fiúk 1943-ban bevezetett külön oktatást fiúk és lányok.
1944 óta, valamint az állami vizsgák a középiskolákban kötelezővé tették védelmét az oklevelet. Az elmúlt években a háborúban 56 új iskolák nyitottak, többek között a Nemzetközi Kapcsolatok Intézetében (MGIMO).