Mi a pedagógiai kultúra a tanár és nevelő

A legfontosabb jellemzője, és előfeltétele a hatékonyságát oktatási tevékenység pedagógiai kultúra a tanár és oktató. Fő célja -, hogy az hozzájáruljon az oktatási folyamat, a termelékenység növelése

Pedagógiai kultúra a tanár (tanító) - ez egy általános jellemzője a személyiség, amely tükrözi a képessége

kitartóan és sikeresen elvégzi tanítási és oktatási tevékenységek együtt a hatékony kölcsönhatás a hallgatók és diákok.

Függetlenül attól, hogy az ilyen kultúra tanítási gyakorlat megbénul és hatástalan. Kultúra a tanár (tanító) végez számos funkciót. többek között:

• tudásátadás és a készségek, a formáció ezen az alapon az ideológia;
• fejlesztése a szellemi erők és képességek, érzelmi és erős akaratú, és hatékony és gyakorlati téren az esze;
• nyújtó képzett tudatos asszimiláció az erkölcsi elvek és készségek a viselkedés a társadalomban;
• A formáció az esztétikai viszony a valósághoz;
• erősítése a gyermekek egészségét, a fejlesztés a fizikai erőt és képességeket.

Pedagógiai kultúra feltételezi:

• pedagógiai orientáció a személy a tanár (nevelő), tükrözve érzékenyek az oktatási tevékenység és a képességét, hogy elérje az ő ideje alatt a fontos és jó eredményeket
• széles látás, pszichológiai és oktatási műveltségét és hatásköre a tanár (gondozó), azaz Az ő szakmai képességei, amelyek lehetővé teszik neki elég jól megérteni és hatékonyan tanítási és oktatási tevékenység;
• együttesen fontos a nevelő munkáját a személyes tulajdonságok a tanár (nevelő), azaz a termék tulajdonságait, mint például a mások iránti szeretet, a vágy, hogy tartsa tiszteletben a méltóság, integritás cselekvés és viselkedés, a nagy teljesítmény, kitartás, a nyugalmat és a céltudatosságot;
• A képesség, hogy összekapcsolják tanítási és oktatási munkát találni a módját, hogy javítsa meg, ami lehetővé teszi, hogy a tanár, hogy folyamatosan javítsák saját teljesítményét és javítja magát a pedagógiai munkát;
• harmónia szellemi és szervezeti adottságok a tanár (nevelő), azaz alakított különleges kombinációja a magas szellemi és kognitív jellemzőit (fejlődés minden formáját és gondolkodásmód, a szélessége a képzelet, és így tovább), a szervezeti képességek (a képesség, hogy ösztönözze az embereket a cselekvésre, hogy az őket érintő, őket összekötő, stb), és a képesség, hogy mutatnak ezek a jellemzők a javára a szervezet és a hatékonyság növelése az oktatás és az oktatási tevékenység;

• pedagógiai készség a tanár (nevelő), amely magában foglalja szintézise erősen pedagógiai gondolkodás, szakmai és pedagógiai ismeretek, készségek, képességek és az érzelmi és akarati kifejezési rendszer, amely a magasan fejlett adottságok az egyes tanár és oktató lehetővé teszi számukra, hogy hatékonyan kezeljék az oktatási és képzési célok.

Tanítási készségek a legfontosabb szerkezetet alkotó összetevő és a pedagógiai kultúra. Ezt fejezik stabil pszichológiai és pedagógiai ismeretek, pedagógiai igények és a pedagógiai tapintat, a tanár és oktató.