Az absztrakt a nyílt órák matematika „serial az” óvodás
Nina Sinitcina
Az absztrakt a nyílt órák matematika a „Rendezés” óvodás
Az absztrakt a nyílt órák matematika
a stúdióban, "know-ka"
A résztvevők osztályok. hallgatók 3 csoport, 1 tanév (5-7 év).
Cél. alkotó gyermekek fogalmát hangsorral.
1. Bontsa értéke sorszámát és adja meg a sorrendi számolási készség.
2. Mutassuk meg, hogy, hogy meghatározzuk a szekvenciát a téma többek között értékek számlálási irány.
3. gyerekeket tanítani készítsen egy közös számla és számolni tárgyakat. korreláló számokkal főnevekkel.
4. Aktiválja a szótárban; a teljes választ a feltett kérdésre.
1. A logikus gondolkodást.
1. Foster egyfajta kölcsönös találékonyság, a kíváncsiság, képes csapatban dolgozni.
2. Hozzon létre egy jó hangulat, a vágy, hogy vegyenek részt, tanulni valami új és érdekes.
1. Caps-masochki állatok a gyermekek és a macskák számára a tanár maszk (3. melléklet).
2. Állítsa be a háromszög, négyzet, kör, téglalap + gombot (2. függelék).
3. A zene zene „Christian Rey” enyhe szellő”.
4. papír lemezjátszók 8 + gombot (1. függelék).
6. Egy numerikus sorozat megfutamodtak számokkal (4. függelék).
1. szervezése az idő (1-2 perc).
2. lépés: (6 perc).
3. A fő rész (20 perc).
4. Következtetések (2 perc).
vázlat
1. szervezése az idő (1-2 perc).
Örülök, hogy találkoztunk. Hívlak, hogy mindenki álljon egy kört, hogy köszönnek egymásnak, és a dallam jó munkát.
Gyermekek állni egy kört. A tanár azt mondja, egy szó, és a srácok műveleteket végeznek rejlő szót.
Különben is, aki a jobb szélen, mosolyogni.
Az, aki elhagyott, mosoly.
Különben is, aki a jobb legyen.
Az, aki elhagyott, hogy a kezét.
Most már a helyszínen előre,
Barátokkal együtt lépsz.
Az egyetlen, aki jobb podmigni.
Az, aki elhagyott, podmigni.
Az, aki a jobb ölelés.
Az, aki elhagyott, magukévá.
Nos, hogy véget ért a játék,
Ezután a kockázati és feladatok
Játékok, viccek - minden az Ön számára!
Azt szeretném, ha minden jó szerencsét -
Az ő munkája, jó szerencsét!
(A gyerekek ülnek a helyüket.)
Mindössze annyit kell, hogy vegyenek részt - kész!
Tanár. Matematika - a torna az elme. Aki tanul matematika - edz elméjét.
2. példa (7 perc).
- Srácok, ma már tudjuk, hogy egy ilyen szekvencia. ahol használjuk azt az életemben, és annak egyes szabályait. A téma a mi osztály „Sequence által.”
De először podgotovka- kevés képzést.
Arra hívlak benneteket, hogy nem szórakoztató gyakorlatok - matematika. Mi lesz tájékozódni a térben, és emlékszik a geometriai formák. Felmelegedjen. Hullám kezelni nekem most balra.
Itt vannak a számok - nyugtalan,
Ők szeretnek játszani, és megpróbálja elrejteni.
Szóval ezek a srácok,
Szem fog keresni.
Barátságosan megjelenését elindultunk.
Mi ez? Ez egy négyzet.
Ne hagyja a majom,
A kíváncsiskodó szemek a gyermekek.
Most nézz balra
Ott van, kedves barátom.
Le a szemét vezesse őket,
Mit találunk ott?
Amennyiben - egy téglalap? (A mennyezet).
- Lehetővé teszi számít, emlékszik számsorozat (1-10).
A tábla törött numerikus tartomány (1-10, gyermek opcionális hibák megtalálását és javítását (4. függelék).
3. A fő rész (20 min.)
- Gyermekek, akik táviratot kapott. (5. függelék).
Figyelj, olvastam:
Tanítsd meg az állatok
Kitty. Iskola állatok számára.
- Nos, menjünk együtt, hogy az iskola az állatok?
A távirat szerint sürgős segítséget, ami azt jelenti, ahogy azt kell, hogy?
- Sietnünk kell. Ehhez válassza ki a leggyorsabb közlekedés.
- Hogy milyen közlekedési lehet elérni? (Autó, busz, repülő)
- És azt javaslom, hogy menjen egy mesés közlekedés.
- Legyen a mi székek.
- Nézd székek szokatlan propeller, ezek gyorsan dovezut az erdő. Minden ült kényelmesen vissza hozzám, szeme csukva, azt kell mondanom, a bűvös szavakat. „Egy, kettő, három szék sliccemet!” (Children szavalni, zene „Christian Rey” könnyű szellő „)
- Gyermekek repülünk, süt a nap édesen, úszni, fehér bolyhos felhők, egy könnyű szél fúj. Mi nem félünk, mi is. De itt már megérkezett.
Nyissa ki a szemét. (A tanár már a cica jelmez, kijelöli füle elég).
- És itt van az iskola az állatok számára. Ó, azt hiszem, már kialakult egy cicát.
Kitty. Drága gyermekek! Örülök, hogy eljött.
Barátaim - zveryata, rosszul venni, kérjük, tanulni tőlük! Mutassa meg, hogy okos, figyelmes. És ha az iskolában az állatok, viseljen kalapot fiatal erdő. Válassz magadnak.
Kitty. Bravó! És elkezdjük a leckét az állatok számára. És mi segítünk Etch A Sketch. Nézd meg és figyelj!
Kitty. Köszönöm a leckét! Mi konszolidálja a tudás. Mishutka, építeni a falat állataink, hogy a róka volt az első, és a nyúl - hetedik. Köszönöm, kelj fel, valamint mindenki a félúton.
Kitty. Ha azt akarjuk, hogy jelezze a sorrendi pozíció többek között. majd úgy nem egy, kettő, három, de más módon - emlékszik az első, második, harmadik ... És ne a dolgok mindig egy sorban elhelyezett, aszerint, hogy azok a szokásos bal - jobb, de lehet tekinteni, és a jobb oldalon - a bal oldalon, de ma feltételezzük, hogy a bal - jobb. Most Rókagomba hiszi, mint gondoltam? (Kivéve az összes gyerek. Első Második). Köszönjük! Kelj fel a helyszínen. WOLF Jöjjön ide, kérem!
- Ki a harmadik?
- Ki áll az ötödik helyen?
- Amely figyelembe róka?
- Amely esetében a sündisznó?
Köszönjük! Kelj fel, hogy az összes.
Kitty. Köszönöm mindenkinek! Tetszett, ahogy te, foglalkozott komplex feladat. És most zveryata lesz olyan okos és hozzáértő, mint te. És egy ajándék tőlük, hogy ezeket a sapka emlékbe. Ideje, hogy menjen haza, ott már várt. Ülj le a székeket, repül, csukja be a szemét. (A bűvös szavakat. „Egy, kettő, három szék sliccemet ...” A tanár leveszi a kalapját macskák).
- Itt azonban megérkezett, nyitott szemmel.
4. Következtetések (2 perc).
A tanár gyűjti a gyerekek körülötte.
- Srácok, hol van ma meglátogatott? (A Animal Iskola)
- Mi végre? (Milyen sorrendben keresztül, és ahol alkalmazzák az életben)
- Mi tetszett a legjobban? (Átszámítva állatok)
- Mi úgy tűnt, nehéz?
- És tetszik, ahogy most működik-e. Voltak figyelmes. szorgalmas és megtudtam, hogy mi a sorrendi pontszámot.
Tanár. Nos, most fordított.