A kultúra fogalma az interetnikus kommunikáció, szerkezeti elemei
ENSZ, UNESCO és más nemzetközi szervezetekkel való alapvető dokumentumot, hogy oktassák az embereket a béke, a népek közötti barátság egyik fontos célja az oktatás és képzés. Az Art. 26. Az emberi jogok egyetemes nyilatkozata kimondja: „Elő kell segítenie a megértést, türelmet és barátságot minden nemzet ...”
Meghatározása a főbb nemzetközi jogi eszközök és a jogrendszer egy multinacionális állam ilyen általános oktatás célja a kiemelkedő jelentőségű, mivel ez azt jelenti, hogy a jogok és szabadságok nélkül fajra, vallási, nyelvi és nemzetiségi. Amikor ez kerül előtérbe a szervezet interetnikus kommunikáció, interakció.
Kommunikáció - fontos tényező a kialakulását a személyiség, nevelés jelenti. Ez lehetővé teszi a rendelet az emberi viselkedés, a kapcsolatot más emberekkel, megteremti a feltételeket a célzott ellenőrzés az érzelmek, viselkedések, attitűdök, értékelések.
¾ a nemzetközi kommunikáció az a folyamat, tagok közötti különböző nemzetiségű a különböző aspektusait az élet; a folyamat a viszonyt és kapcsolatokat, amelyek az emberek tartozó különböző etnikai közösségek és a gazdaság különböző vallási nézetek, tapasztalatok megosztása, a szellemi értékek, gondolatok és érzések.
A nemzetközi kommunikáció valósul több szinten: nemzetközi, az azonos állapotban, csoportközi, interperszonális. Az utolsó két, amelyek tárgyát a pedagógia oka a kulturális hagyományok, a vámhatóság a népek az oktatási rendszerben.
Osztja 3 karakter az etnikumok közötti kapcsolatok:
Franca ¾ konkrét megnyilvánulási formája a kapcsolat, az interakció különböző nemzetiségű. Vesz részt az ilyen kommunikáció, a személy egy hordozója a nemzeti érzés, a tudat, a nyelv, a kultúra.
Egyik eszköze a harmonizáció az interetnikus kapcsolatok létrehozását kultúra interetnikus kommunikáció. Számos értelmezték e fogalom:
A kultúra interetnikus kommunikáció ¾ egy sor speciális ismeretek, készségek, meggyőződések, valamint a megfelelő számukra akciók és a tettek, nyilvánul interperszonális kapcsolatok, és a kölcsönhatás teljes etnikai közösségek és lehetővé teszi alapján az interkulturális kompetencia gyorsan és fájdalommentesen elérni a kölcsönös megértés és egyetértés közös érdekeit. (Krys'ko); A kultúra interetnikus kommunikáció szerves része a lelki élet a társadalom, valamint az emberi kultúra és ismeretek közé elfogadott normák, magatartási szabályok társadalom pozitív érzelmi reakciót az etnikai jelenségek és folyamatok az élet; A kultúra interetnikus kommunikáció a szabályrendszer, korlátok és szabadságjogokat, lehetővé kell tennie a személy és az emberek, hogy nem diszkriminálják a saját jogait és szabadságait, és nem sérti, és nem sérti a jogait és érzéseit mások.
A kultúra interetnikus obscheniya¾ egy speciális típusa a kultúra különböző nemzetiségű, amelyet az jellemez, a kölcsönhatás a nemzeti kultúrák, nyilvánul meg a nemzeti öntudat a személyiség, türelem, tapintat, és a törekvés a harmóniát minden területén.
Kultúrájának előmozdítása etnikumok kommunikáció a megoldás több problémát:
1. A fejlesztés az egyén tisztelete bármilyen nemzetiségű.
2. A fejlesztés vonatkozásában a nemzeti kultúra és nemzeti méltóságát a saját és más népek.
3. képződése óvatos hozzáállást nemzeti érzéseit és méltóságát minden személy számára, függetlenül az állampolgárságától.
4. állampolgári nevelés és a hazafiság.
5. A figyelem tolerancia.
A „formáció” arra utal, egy bizonyos érettség megvásárlására személyiség fejlesztése szabályozási ismeretek, gyakorlati készségek. Ebben az esetben arra utal, hogy az akvizíció az egyes tudást. Gyakorlati ismeretek, tapasztalatok kommunikáció a nemzetközi kapcsolatok terén. Ez szerzett gyakorlati tapasztalat a nemzetközi kommunikáció válik a fő index és az eredmény kialakulásának kultúra nemzetközi párbeszéd (Sultanbaeva KI).
Kialakulása kultúra interetnikus kommunikáció az általános iskolában a következő lépésekből áll:
1. A fejlesztési anyanyelvi kultúra, a történelem, a hagyományok és erkölcsi értékeket.
2. Formation ezen az alapon, a büszkeséget tartozó őslakosok, és tisztelet a más népek kultúráját.
3. képződése követelmény az őshonos kultúra és a kultúra a népek a szomszédos és a kultúra a nemzetközi kapcsolatok.
A kulturális szerkezet mezhnatsionalnogoobscheniya a személy jellemzői célszerű megkülönböztetni három egymással összefüggenek elemek:
Æ kognitív (tudás az ember és inokultur, a tudás, az emberi értékek, amelyek alapján minden nemzeti kultúra, az elismerést az egyenlőség és a bankközi minden etnikai kultúrák);
Æ érzelmi (emocionális-értékes hozzáállás az emberek más nemzetiségű, a mások véleményét, a kultúra, a hagyományok, szokások, stb);
Æ Az aktivitás (emberi viselkedés alapján a kölcsönös tisztelet és a kölcsönös egyetértés az emberek a többi nemzetiség céljára pozitív együttműködés velük).
A kritériumok kultúra interetnikus kommunikáció:
û tudás a kultúra és jellemzőit inokultury ember hordozza a kultúra, a tudatosság szintje a hasonlóságokat és a különbségeket a saját és más kultúrák
û értékelését az emberek a különböző etnikai csoportok, különösen abból a szempontból tudás az emberi értékek;
û mutatja tisztelet és a tolerancia a különböző szokások, ízek, szokások, normák az élet prestaviteley idegen etnikai kultúrák;
û tudatosság a kulturális sokszínűség és a fontos biztosítani egyenlő értékű;
û empátia az emberek a különböző etnikai csoportok, mint a vágy, az empátia, a hajlandóságot a helyzetüket, érzékenység az emberek igényeinek más etnikai csoportok, képesség és hajlandóság, hogy jöjjön a támogatás;
û hajlandósága és képessége, hogy hatékony kölcsönhatás alapján a kölcsönös és közös megegyezéssel a párbeszéd kultúráját.
Mutatói kultúra interetnikus kommunikáció (RI Kusarbaev):
· Az érdeklődés a kultúra, a történelem, stb Egy másik ember;
· A szükséges nyelv elsajátítása, a történelem és a kultúra egy másik nemzet;
· Kapcsolatok fejlesztése emberek más nemzetiségű.
· Tisztelet a multinacionális emberek az ország, a szeretet a haza;
· Fókuszban egyetemes értékek, a legjobb eredményeket a civilizáció,
· Fellebbezés a nemzeti méltóság és érzéseit az emberek, ápolása, a nemzetközi és civil tudatosság és az érzések.
· Display tapintat, érzékenység az a személy;
· Otovnost empatikusak, hogy megértsék a feltétel és a vágyak az emberek, szándékaikról;
· Képződése képes legyőzni a konfliktusokat.
· Válasz a közös vállalkozások nemzetközi házasságok;
· Az a képesség, hogy értékelje az elért emberek egy másik állampolgárságot;
· A fejlesztés egyfajta nemzeti büszkeség.
· Megértése az élet együtt különböző népek;
· Összeegyeztethetetlen magatartás megnyilvánulásának sovinizmus, a nacionalizmus, a rasszizmus;
· Fókuszban az egyetemes emberi és erkölcsi értékeket; tudatában a világhoz tartozó közösség;
· Tolerancia a vallási érzéseit az emberek, hogy biztosítsa a békés megoldása közötti felekezeti konfliktusok.
· A kezelés az emberek munkahelyi, otthoni;
· Hozzáállás és a reakció a attitűdök, meggyőződések, eszmék az emberek egy másik állampolgárságot;
· Válasz az értékítélet és sztereotípiák az emberek más
A számadatok szerint meg tudja határozni a dinamika a fejlesztés a kultúra interetnikus interakció és válassza szintjétől függően egyéni algoritmus.
Az etnikumközi párbeszéd alapvető követelmény számviteli nemzeti-pszichológiai jellemzői a kapcsolatot. Nemzeti-pszichológiai jellemzői - ez a fajta megnyilvánulása nemzeti formáinak működését az egyetemes elme. A teljes mértékben nyilvánulnak meg az egyén vagy etnikai csoport csak a tevékenységet. Ebben a nyilvánvaló különbség, ahogy a tevékenységek, a nemzeti karakter, formáit bemutató mentális állapotok, érzelmi és akarati eleme a személyes kifejezés. A megnyilvánulás nemzeti sajátosságának jelentősen befolyásolja az etnikai kultúra, annak tulajdonságait, előnyös a nemzeti és népi értékek. Ezért a tanár kell ismernie a funkciók a nemzeti kultúra, nyelv, hagyományok és szokások, amelyek lehetővé teszik, hogy teljes körűen elvégzi a pedagógiai folyamatot, és megakadályozzák etnikai feszültségek.
Egy különleges szerepet kialakulását kultúra nemzetközi párbeszéd hozzájárul a nemzeti öntudat az egyén.
A szótár, SI Ozhegova tudat definíciója az egyén azon képességét, hogy úgy gondolja, hogy az ész és meghatározza annak kapcsolatát a valósággal. A pszichológusok gyakran azt jelenti, a tudat benne rejlő emberi módon kapcsolódó valóság által közvetített általános formája a társadalmi és történelmi emberi tevékenység.
Az önismeret, hogy megértsék:
- teljes megértéséhez magukat, értékeiket, szerepük a társadalomban;
- értékelését az ember kilátások, a célok, érdekek és motivációk, holisztikus értékelését magában. Mérjük és a kiindulási pont az ember kapcsolatát magának a szociális jellegű;
- tudatos ember viszonya az ő igényeinek és képességeinek, hajlamok és motívumok a viselkedés, érzelmek és gondolatok.
Összehasonlítva ezeket kifejezések és fogalmak a következtetés vonható le, hogy a tudat az ember tudja, érzékeli a világot egy bizonyos módon, és van vezetve, és önállóan irányított elsősorban önismeret.
A formáció a nemzeti öntudat jár sok tényező: az ideológia, a társadalmi-kulturális, történelmi nemzeti stb Különösen fontos ebben az esetben úgy sotciokulturnaja közegben, amelyben keletkezik és funkciók nemzeti tudat .. Ezért a legfontosabb hely a kialakulása veszi család és az iskola.
A tudományos irodalomban, a nemzeti identitás nincs egyértelműen meghatározva, de egyesül a fő gondolata, hogy a nemzeti identitás - egy az emberek figyelmét a való tartozás egy bizonyos típusú etnikai csoport, azaz a etnikai identitás. Indikátor a nemzeti tudat a tudás az etnikai kultúrát. A folyamat során a kialakulása, etnikai kultúra megy keresztül egy sor olyan szakaszaiban. Piaget három olyan: 6-7 év a gyermek megszerzi az első ismereteket azok etnikai, akik töredezett; 8-9 év gyermek már egyértelműen igazolják magukat etnikai csoport ad elő az azonosító egy bázis (állampolgárságát a szülők, lakóhely, nyelv); 10-11 év etnikai kultúra van kialakítva teljes egészében. Bár más vizsgálatok arra utalnak, hogy még egy gyermek 3-4 év kiderült diffúz azonosulás egy etnikai csoport.
1. Mit tanul pedagógiát a nemzetközi kommunikáció?
2. Adjuk meg a kultúra interetnikus kommunikáció.
3. Mit jelent a fogalom interetnikus tolerancia?
4. Sorold etapyformirovaniya kultúra interetnikus kommunikáció az általános iskolában.
5. Milyen kritériumok és mutatók kultúra interetnikus kommunikáció.
6. Mi nyilvánvaló nemzeti pszichológiai jellemzői a személy? Mit való bevonásuk az oktatási folyamatban?
7. Ismertesse a jelenség a „nemzeti identitás”. Mik a jellemzői a megnyilvánulása az etnikai identitás a fiatalabb diákok számára.